إعداد نصوص حول تأثير التناقضات الاجتماعية على المخرجات الأدبية للجيل الثاني من المدرسة الإعدادية ، ودراسة تأثير التناقضات الاجتماعية على المخرجات الأدبية للصف الثاني المتوسط العربي.
الفكرة الأساسية لنص تأثير التناقضات الاجتماعية على الإنتاج الأدبي: السنة الثانية من السنة الثانية الثانوية منهج ثانوي للمواد العربية.
من المجلد الثاني للجيل الثاني من الكتب العربية ، ندرس تأثير التناقضات الاجتماعية على مخرجات الأدب العربي للصف الثاني ، وقريباً سنضع منهج السنة الثانية الإعدادية العربية في المجلد الثاني. موقع السيرش الجزائري.
إعداد نصوص حول تأثير التناقضات الاجتماعية على المخرجات الأدبية من الكتب العربية في الصف الثاني المتوسط.
تنزيل نص تأثير التناقضات الاجتماعية على الإبداع الأدبي
أعرف مؤلف النص
– هو والد الحسن علي عباس بن جريج ، ولد ابن الرومي عام 221 م في بغداد ، والده من رومانيا وأمه من بلاد فارس.
نشأ في بغداد واستفاد من ثروة من المعرفة والعلم حتى امتلك مجالاً واسعاً من الثقافة والمعرفة ؛ فنال بلاغة في اللغة العربية وأدان عائلته لكتابتها وإتقانها للشعر ، فكان يكرس نفسه لخياله لي تسمم حتى الموت عندما توفي عام 284 م. وهو معروف بتشاؤمه واضطرابه وقدرته المارقة.
رأيت زلابية سحرية مقلية في شرائح القشور وشرائح القصب المجوفة.
كما لو أن زيت القلي الخاص به يشبه المادة الكيميائية التي قالوها ، ولا يضر
يسكب العجين بأطراف أصابعه ، مما يجعل الشبكة الذهبية مستحيلة.
إثراء مفرداتي
يوشك أن يعاقب: حكم الشعب. لاشا: توقف عن الكلام. تطفو على الماء: تطفو قليلاً.
أنت: رائحة كريهة.الجعة: ماء ، ظباء ، غزال: أيل
استكشاف النص:
ما هي مكانة العلماء الجاهلين في مجتمع ابن الرومي؟ لماذا هذا؟
* ظهور المجموعة الأولى في المجتمع واختفاء المجموعة الثانية.
من أجل مصلحة الناس في الأغنياء ، وليس بالأدمغة والمعرفة والعلم.
هل يعتقد الشاعر أن زيادة الجاهل هو زيادة؟ لماذا؟
* اجعلها تطفو. لأن الجسد ليس له ذات قيمة ولا روح ، فهو فارغ. لذلك طفت.
بماذا يشبه علماء العقل الآخرون؟ لماذا؟
* وشبههم بكون الأيائل تغرق في قاع البحر ليفهم قيمتها ووزنها.
مثل رجال الأعمال في كل جوانب العالم؟ ما هو موقعه في العالم؟
* يقارنونهم بالوحوش التي تجري خلف بطونهم بلا عقول. أما موقفه من ذلك ، فهو ينعكس في السخرية ، لأنه يقبل صورة هذه القافلة ، ويوجز العلماء والمفكرين.
* أين ظهرت مقاومته ضد الجاهل والعالم؟ ثم ماذا يرغب؟
* ظهرت في سياق التأكيد على شر الغني من الجاهل وخداع الذئاب ، ثم للكلاب قصة حياة أفضل منهم. ودعا العالم لما فيه من ظلم واضطراب وعدم استقرار. دعا لـ أن يقع المال في أيدي العلماء الحكماء لا في أيدي الحمقى.
ناقش البيانات النصية
– كيف تؤثر صيغة الزمن الماضي (tare-rasa) على هاتين الآيتين؟
* تدل على استمرارية واستقرار الجهلاء واحترام الناس لهم. وانغماس واختفاء أصحاب الأفكار البارزة.
لأن الماضي يظهر الاستمرارية والاستقرار.
ما هو الفرق بين الطول والطفو في النص؟
* الفرق بينهما هو أنه يجب مراعاة سلامة الأشياء وقيمتها أولاً قبل أن يتمكن الناس من اقتراحها. أما الثانية فهي تطفو من تلقاء نفسها.
ما هو تأثير النفي على معنى الآيات 6 و 7؟
* يظهر في تصرفات وأوصاف من يتقاضون المال من الجهل لا يدافعون عن الشرف بل يدمرون الشرف ولا يتعلمون
القرآن مشتق من العلم والأحكام ، وهم حتى لا يصلحون كعبيد لهؤلاء العلماء لأنهم يضرون أكثر مما ينفعون.
يحدد صفات الجاهل.
* خفة الوزن-الطفو-جيف-بيم-لا تدافع عن القداسة-لا تتعلم-فهي ليست مناسبة للخدمة-الناس الذين يرفضون-الناس الغادرون.
أحدد بنية النص
كيف يصف اختفاء العلماء؟ لماذا؟ – * صورهم قوية مثل الجبال لأنها لن تنحني.
– انتزع حجة الشاعر. – * الخفة تؤدي لـ: الازدراء (.) الطفو مثل الجيف ، الخيانة كالذئب ، قمع الضعيف مثل الدفن …
هل رأيت الشعراء يقدمون سبب اسبابًا موضوعية ومقبولة للسماح للجهلاء بالكشف؟
نعم إنه كذلك. لأن جسم السيارة عديم الفائدة يطفو على الماء ، تغرق لؤلؤتها الثمينة في الماء.
ما هو النمط الذي يهيمن على النص؟ – * هذا نموذج توضيحي.
لأنه شرح ودافع عن القادة الجاهلين من الطبقة العليا
واختفى العلماء. إنه ناقد للأخلاق الاجتماعية.
هذه القصيدة تنتمي لـ الشعر الاجتماعي
أتحقق مما إذا كان تكوين كل فقرة من النص متسقًا
ما معنى دانيال (رجل جيف رجل أعمال)؟
(الراجحون) ما هو التعريف؟
– * يدل على الجهل وقلة العلماء.
يُستخرج أسلوب المقطع لبيان تأثيره على المعنى.
* في الباب الثالث (يمين) تأكد الحكم بأن الجاهل لا ذات قيمة له.
ما نوع الضمير الذي يستخدمه؟ ما هو تأثيرها على المعنى؟
* ضمائر الشخص الثالث مستخدمة في معظم آيات القصيدة ، بينما ضمائر المتكلم تستخدم في آيتين فقط. هما الآيتان الثالثة والتاسعة ، المُبلغ عن المخالفات الذي يحلل الطبيعة النفسية للجهل عبر ضمائر المتكلم. أما ضمائر المتحدث فالحكم بالإيجاب دون تردد.
كما صرح ألمه ووجعه وندوبه للمرة التاسعة.
– من يشير الضمير لـ البيت الثالث عشر؟ – كيف نسمي اسلوب هذه الآية؟ ما هي طريقته؟ ما هو نوعه؟
* يمكن إرجاعها لـ الخلود ، والطريقة هي اختصار طريقة النفي ب (لا) والاستثناء (ب) ، وهو قصر إضافي.
استخدم مجموعة متعددة من الطرق لتوضيح القيود المختلفة.
* على العكس من ذلك ، فإن العالم قهر بالتواضع تجاه الحمقى.
* قهر العالم الجاهل بالتواضع والصبر.
* لم ينتصر العالم بالمال والغطرسة ، بل بالإيمان والتواضع.
* لم ينتصر العالم بالمال والغطرسة ، بل بالإيمان والتواضع.
احدث جملة هي تقدير النص
ما هو موضوع النص الذي اقترحه الشاعر؟ ما خطبه؟
* حل موضوع النقد الاجتماعي. يستخدم المال للسيطرة على سيطرة الجهلاء على المجتمع والشعب ، وغياب دور العلماء أو عدمه بسبب الفقر.
ما هي خصائص شخصية الشاعر؟ ماذا يعني ذلك؟
* بسبب اختلال الميزان الاجتماعي عند تقدير الرجل ، يتم التعبير عن شخصيته على أنها إثارة متشائمة وقوية ، مما يدل على الظلم الاجتماعي الذي يسببه الأشخاص الذين لهم تأثير على العلماء بسبب الجهل والاستخفاف أمام الإمبراطور
النواحي البيئية في الكتب المقدسة:
البيئة الظالمة ستسبب الإدانة وستبتعد عن الشرفاء أصحاب المبادئ النبيلة والأفكار النبيلة.
– بيئة تكاثر فيها الغدر واتسعت أبعادها حتى يكسب أصحاب الأفكار المتداعية الثروة ويهمش فيها الصالحين.
– بيئة الوعي الخبيث لدى أهل العلم والعقلاء.
تحضير النص العربي للسنة والثاني هو المدرسة المتوسطة
تجميع الكتاب المدرسي من الجيل الثاني للصف الثاني من المرحلة الإعدادية ، والذي يشمل كل أقسام التعليم ، ويحتوي أيضًا على الأفكار الأساسية لكتاب الصف الثاني من المدرسة الإعدادية.
الموقع الأول للدراسة في الجزائر ، الصف الثاني من المدرسة المتوسطة ، يعرض لك الأفكار الأساسية لكتاب الصف الثاني من المدرسة المتوسطة.