تحضير نص هذه الصحافة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

هلا وغلا بكم اعزائي الطلاب والطالبات في بلدان الوطن العربي في موقعنا الأكثر

تميزا وريادة في حل أسئلة المواد الدراسية التي تهمكم لكافة المراحل الدراسية،

 تحت إشراف أساتذة المواد والعباقرة

 والمتميزين في كبرى المدارس والمرافق التعليمية والمتخصصين

 لتدريس كل المراحل والصفوف الدراسية الثانوية والمتوسطة والابتدائية

 يسرني أن اقدم لكم حل أسئلة المناهج لكافة الصفوف لرفع وزيادة التحصيل العلمي لدى كل الطلاب في كل المراحل التعليمية التى تساعد على الوصول الى قمة التفوق الدراسي ودخول افضل التخصصات في افضل الجامعات

سواء في ونرحب بكم في موقعنا المتميز لحصول على افضل الاجوبة النموذجية التى تودون الحصول عليها من اجل المراجعات وحل الواجبات الخاصة بكم , وهو السؤال الذي يقول :

تحضير نص هذه الصحافة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

: المقطع التعليمي: الإعلام و المجتمع ص42 من الكتاب المدرسي الجديد

التعريف بصاحب النص: 

ولد الطّيب بن محمّد بن إبراهيم العقبي بمدينة سيدي عقبة بسكرة في الجزائر سنة 1888 . وهو من الأعضاء المؤسّسين لجمعيّة العلماء المسلمين. كان له نشاط كبير في الدّعوة لـ اللهّ في الأماكن العامّة كالمقاهي و النوّادي. عُرِف بالجرأة على قول الحقّ ونشاطه في مجال الصّحافة، كما عُرِف بكثرة مقالاته في جريدة الشّهاب والبصائر التابعتين لجمعيّة العلماء المسلمين الجزائريّين توفّ -رحمه الله- في . 21 ماي 1960

النص: تِلْكَ الصِّحَافَة
-1 حَيِّ الجزائرَ ما دامَت تُحَيِّينا            و انْهَضْ بِشَعْبٍ قَىَ في جَهْله حِينَا
-2 واعْمَلْ لِخَ رِْ ب ادٍ طَالَمَا هُضِمَتْ     حُقُوقُها، واتَّخِذْ مِنْ حُبِّها دِينَا
-3 وَسِْ حَثِيثًا ع ى هذه الطَّريقِ لـ    حَيثُ المَعارفُ حيثُ العِلْمُ يَهْدِينا
-4 هذه الصِّحافةُ لَوْ تنَْدىَ الأَكُفُّ لها      لا شَْءَ عنها مَدَى الأيّوالدةِ يُسْلِينا
-5 مَرْحَى لها وَلِمَنْ قَوالدةُوا بواجِبها        يَدْعُونَنَا عَلَنًا لِلْحَقّ مُصْغِينَا
-6 اللّهُ وَفّقكُمْ، قُمْتُمْ بواجبكمْ            حَقّقْتُمُ ما رآهُ الغَ رُ تَخْمِينَا
-7 نَاشَدْتُكَ اللّهَ لا تَبْغِي بها بَدَلً        و لا تَلِجْ خُطّةً في العَسْفِ تُرْدِينَا
-8 واذكُرْ حديثَ جُدُودٍ قَبْلنا سَلَفُوا      عَسَاكَ بالعِلمِ بَعْدَ الجَهْلِ تُحْيِينَا
-9 كَمْ والدةَّةً أصْبَحَتْ تَعْلُو بِعِزَّتِهَا          كانتْ لِنَيْل العَطا قُدْمًا تُرَجِّينَا
-10 وكَمْ قَبيلٍ أتَ يَبغِي مَعَارِفَنَا        و كَمْ جُمُوعٍ لها كانت تُوَافِينا
-11 كانوا يَؤُمُّونَ رَوْضَ العِلمِ دَانِيةً      قُطوفُهُ ومَعِ نَ الفَضْلِ يَبْغُونا

الطيب العقبي موسوعة الشعر الجزائري دار الهدى عين مليلة – 200

أسئلة الفهم:

– س: بما يشيد الشاعر في هذه القصيدة. ج – بالدور العضيم الذي تلعبه الصحافة.
– س: بما يتمثل هذا الدور. ج – ترسيخ القيم و الثوابث و الوطنية و الاعتزاز بالوطن.
– س: على من طلب الشاعر من المرسل اليه أن يلقي التحية.  ج- على الجزائر.
– س: وجه الشاعر عدة أوامر للمرسل اليه حددها.  ج- النهوض بالشعب الذي ظل يتخبط في الجهل لفترة.
– س: هل شعر الصحفي بالتعب و الملل و هو يمارس مهنة الصحافة.  ج- لا.
– س: بمن يرحب في البيت الخامس.  ج- بالجريدة و الصحفيين الذين دعو للحق مصغين.
– س: ما الذي حققوه حتى وجه لهم دعاء التوفيق.  ج- حققوا ما كان يعتقده البعض مجرد أوهام او ضربا من الخيال.
– س: بم ناشد الشاعر.  ج- ناشده بالله ان لا يرضى بالبديل على الجريدة التي بها يعلو صوت الحق و ان لا يذخل في فكرة الظلم و الجور التي تسبب هلاك الوطن.
– س: ماذا يطلب من مخاطبه في البيت الثامن و هل تراه محقا في ذلك. علل من النص.  ج- طلب منه ان يذكر حديث الجدود و التسلح بالعلم ليقتل الجهل بالعلم ليقتل الجهل و يعيدنا للحياة.
– س: برر الكاتب توجيهاته بالحجة بالحجة حدد الابيات الدالة على ذلك.  ج- البيت 19.

شرح المفردات:

ازاء : نخو
مصغين : مستمعين
تلج : تدخل
العسف : الظلم و الجور.

الفكرة العمومية :

• أثر الصحافة في تثقيف و تهديب سلوك الناس و توعيتهم و المحافظة على ثوابث الوطن.
• دور الصحافة في ترسيخ الروح الوطنية و الاعتزاز بالانتماء الوطني.

الافكار الاساسية :

1. الحث على السير الحثيث في طريق العلم و التسلح بحب الوطن لاعادة بنائه من جديد.
2. تحية للصحافة التي رفعت لواء الحق فصار بفضلها الخيال واقعا ملموسا.
3. الصحافة مرآة عاكسة للعلم بها ساد الاجداد و السلف عبر الازمان.

المغزى العام من النص :

• الصحافة سلاح ذو حدين فهي تلعب ادوارا بارزة في الحياة و تؤدي الى تحقيق نتائج ايجابية اذا صح استعمالها وقد تؤدي الى نتائج سلبية اذا اسئ ااستعمالها.
• الصحافة منارة الامة
• ليس كل ما يُتحدث يُصدّق.
• تحدث تعالى: ” يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِن جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَن تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَىٰ مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ”. (الحجرات، الآية:6).

أتذوّق النص:

س: لـ أي نوع أدبي ينتمي النص؟
ج:  النص قصيدة تعتمد في بنائها على الوزن والقافية.
س: ما النّمط الغالب عليه؟  استشهد من النص.
ج:  يغلب على النص نموذج الإخبار والحجاج ومثاله قول الشاعر: (قضى في جهله حينا/حيث المعارف حيث العلم يهدينا …إلخ).
س: ما الأسلوب الغالب على القصيدة
ج: غلب على القصيدة الأسلوب الإنشائي ويظهر ذلك في توظيف الشاعر الأمر الطلبي مثل: (حيّ/انهض/ سر/ اتخذ، ناشدتك الله/ اذكر)
أيضا وظف النهي: (لا تبغي/ لا تلج)
س:  وظف الكاتب المحسنات البديعية استخرج ما أمكن منها وبين نوعها.
ج: نجد الترادف اللغوي في قوله:  ( المعارف = العلم/ قبيل = جموع)
كما وظف طباق الإيجاب في قوله: (العلم/الجهل)
س:  ما الصّورة البيانية الموظفة في العبارة الآتية:  (طالما هضمت حقوقها)
ج: في العبارة استعارة مكنية. (يطلب الأستاذ من التلاميذ شرحها)
س: علام تدل عبارة: “سر حثيثا على هذه الطريق”؟
ج:  هي كناية عن الجد في العمل والمثابرة.
********
العروض وموسيقى الشعر
اكتب البيت الأول كتابة عروضية ثم سمّ البحر الذي ينتمي إليه.
حيّ الجزائر ما دامت تُحيينا ** وانهض بشعب قضى في جهله حينا
حيـي لجزائر ما دامت تحيـينا     ** ونهض بشعبن قضى في جهلهي حينا
/0/  0 //0// /0/0/0  //0/0/0      /0/0    //0/0 / / 0  /0 /0// 0  /0/0
مستفعلـــن فعلن مستفعلـن فعلن       مستفعلـــن متفعل     مستفعلن    فعلن
البيت من بحر: السهل

أ/- أكتشف نموذج النص وأبين خصائصه
1- استخرج الأفعال الواردة في الأبيات الثمانية من النص؟
2- صنفها من حيث الزمن والوظيفة. أهي طلبية والدة إخبارية؟
3- ما الضمائر الواردة في هذه الابيات؟ ما النمط الغالب على النص؟ ما هي أهم مؤشراته

ماذا تستنتج:
– النمط التوجيهي: هو أسلوب تواصلي يرمي لـ توجيه التعليمات لـ فئة من الناس ودعوتهم للقيام بعمل معين أو حركة أو اقرار موقف أو تنفيذ أمر .
مؤشراته:
– كثرة الجمل الطلبية ( الأمر، النهي ….) .
– الاستفهام، العرض ولتحضيض .
– استعمال أسلوب التحذير والإغراء في مجالي التخويف والترغيب مثلا:إياك والسرعة .
– استعمال الفعل المبني للمجهول بدل الأمر
– للتركيز على الفعل أو لظهور الكاتب بمظهر الحياد
– استعمال بعض التعابير التي تفيد الطلب بشكل ملطف مثلا : من الأفضل أن
– استعمال المصدر وسيلة للطلب مثلا:الرجاء عدم التدخين .
– يتم الطلب بواسطة أحرف الجر ( أي حذف فعل الطلب ) مثلا: لـ الأمام .
– بروز ضمير المخاطب و المتكلم
– وظيفة الكلام تأثيرية .

أكتشف نموذج النص  وأبين خصائصه

1-استخرج الأفعال الواردة في الأبيات الثمانية من النص. حي – انهض –  سر – لاتبغي – لا تلج
-صنفها من حيث زمانها ووظيفتها. أمر و مضارع مسبوق بلا دلت على زمن الحاضر
-أهي طلبيّة والدة إخباريّة ؟ طلبية 

2-استخرج الضمائر الواردة في هذه الأبيات. أنت – هي – هو – نحن
-ما الضمير الطّاغي فيها ؟ ضمير المخاطب
-فما النمط الغالب على النص ؟ التوجيهي 

3-وما هي أهم مؤشراته ؟ غلبة ضمير المخاطب ، كثرة الجمل الطلبية ( الأمر والنهي ) ، وظيفة الكلام تأثرية ، يتعمل على تنمية حس القارئ بالمسؤولية

3-قارن بين الأبيات الثّلاثة الأولى والأبيات الثّلاثة الأخيرة واستنتج نموذج كلّ مجموعة. الأبيات الثلاثة الأولى توجيه و الأخيرة سرد

أبحث عن ترابُط جمل النص وانسجام معانيه

1- وردت لفظة « الصحافة  » في البيت الرابع ثم وردت سلسلة من ضمير المؤنّث الغائب، من هذا البيت لـ غاية
الثّامن. على من يعود ؟ الصحافة
2- لاحظ الظّاهرة نفسها مع ضمير المتكلّمين في الأبيات الأربعة الأخيرة. على من تعود ؟ الجزائريين
3- حصر الشاعر خطابه على مخاطب واحد. على من يعود ؟  على القارئ.

تحضير نص هذه الصحافة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني