تهدف التربية البراغماتية النفعية الى .. ؟ نفتتح مقالنا في مصر النهاردة بهذا السؤال الذي صَعُب على كثير الاجابة عنه في عدة مواقع ، والفلسفة البراغماتية هي من اكثر الفلسفات شيوعا وانتشارا في العالم اليوم لاسيما بعد آن اصيبت الفلسفة الماركسية كجسد بمرض خطير وادخلت الثلاجة لكن كفكرة لاتسقط ، كما وتعتبر الفلسفة البراغماتية من الفلسفات التي لاتزال حية والبراغماتية مصطلح مشتق من الكلمة اليونانيةباغما وتعني العمل وظهرت هذه الفلسفة وتبلورت في التسعينيات من القرن التاسع عشر في امريك ثم انتشرت في بلدان اوروبا الغربية.
ما هي اهداف التربية البراغماتية النفعية ؟
1 – العمل على تنويع التعليم والدعوة إلى توفير خيارات واسعة إمام المتعلمين من خلال توفير أنساق متنوعة من التعليم.
2 – تحرير عقول المتعلمين والمعلمين من ظاهره التسيج الذهني والتصلب في الرأي وتجاوز الأفكار التقليدية والمتخلفة وغير النافعة.
3 – المساعدة على توجيه قرارات العاملين في المؤسسة التربوية من خلال حفزهم على الربط بين الجانب الفكري والعملي.
4 – تشجيع العاملين في الحقل التربوي على الإسهام الجاد في بحث المشكلات الاجتماعية وتفسيرها من منظور تربوي.
5 – اهمية التفاعل والترابط بين الخبرات لان الخبرة الفاعلة تعتمد على سابقتها وتتأثر بها وتؤثر في الخبرات اللاحقة
6 – التأكيد على أخلاقية مهنه التعليم وتتوقع من المعلم إن لا يحجب خبرته عن المتعلمين. وان لا يقدمها بطريقه واحده. وان لا يمنع طلبته من التعبير عن خبراتهم بل يتوجب عليه إن يشجهم على التعبير عما يجول بخواطرهم وان يو فر لهم الظرف المناسب لتأدية هذه المهمة.
7 – تنمية الوعي الاجتماعي وان تفاعل الفرد مع هذا الوعي الطريق الوحيد للتجديد والتطوير الاجتماعي.
وكان للفلسفة البرجماتية وجود في التراث الفلسفي اليوناني القديم عل الرغم من أنها ظهرت بشكلها الحالي في العالم الحديث , وهي تعبر عن أسلوب الحياة أياً كان هذا الأسلوب ، والبرجماتية تؤمن بحقيقة التغير على الديمومة ونسبية قيم الطبيعة الإنسانية والبيولوجية للإنسان وبأهمية الديمقراطية كطريقة في الحياة , وأخيراً قيمة الإنسان الناقد في السلوك الإنساني كله.
كما ودعت البرجماتية إلى أن تعود الفلسفة إلى وظيفتها الحقيقية التي كانت عليها في الماضي, وهي أن الفلسفة أسلوب حياة أو خطة عمل أو مشروع نشاط. ونادت البرجماتية بالخبرة إذ لا يمكن التخطيط للواقع والتغلب على مشكلاته إلا بالخبرة وبهذا الصدد يقول ديوي (إذا جاز لنا أن نصوغ فلسفة التربية التي تقوم عليها ممارسات التربية الحديثة, فمن الممكن فيما أعتقد أن تكشف عن طائفة من الأسس المشتركة بين المدارس القائمة المختلفة .
هذا و ترفض البرجماتية أن تكون التربية عملية بث للمعرفة للطالب من أجل المعرفة إنما ترى أنها تساعد الطفل على مواجهة احتياجات البيئة البيولوجية الاجتماعية.
ويرى البرجماتيون أن التربية هي الحياة وليست إعداد للحياة , وأن واجب المدرسة كمؤسسة تربوية أن تستخدم مواقف الحياة في العملية التربوية ,ويؤمن هؤلاء بمبدأ التعلم بوساطة العمل ولهذا فهي تركز على ضرورة تنوع أساليب التعليم,والابتعاد عن التلقين والاستظهار,وتخزين المعلومات ,واتباع طريقة الاستقصاء.
ويعرف جون ديوي التربية بأنها عملية مستمرة من إعداد بناء الخبرة بقصد توزيع محتواها الاجتماعي وتعميقه , وأن الفرد في الوقت نفسه يكتسب ضبطاً وتحكماً في الطرائق المتضمنة في العملية.
تهدف التربية البراغماتية النفعية الى :
1- يجب إن ينبع الهدف من الظروف الراهنة , مبنيا على الأمور الجارية فعلا , وعلى الماضي أيضا.
2- مرونة الأهداف , وذلك لان الأهداف غير كاملة وخاضعة للتجربة.
3- ملائمة الهدف لطاقات الإنسان وإمكاناته وقدراته.
4- إن هدف التربية هو تمكين الفرد من المشاركة في الوعي الاجتماعي للجنس البشري.
5- الربط بين العلم والديمقراطية.
6- أن تكون التربية هي الحياة وليست إعدادا للحياة.
7- مساعدة الطفل على النمو الكامل المتكامل لشخصيته.
8- كشف قدرات الطلاب البيولوجية والنفسية والاجتماعية عن طريق الخبرة والمواقف الحياتية التي يتعامل معها في حياته. إذ ينمو الذكاء ويتحقق النفع التلقائي.
ابرز اعلام الفلسفة البراغماتية
· شارل ساندرز بيرس ا840 – 1914
· ويليام جيمس 1842- 1910
· جون ديوي 1854- 1952
ما هي المبادئ العامة لفلسفة التربية البراجماتية
1 – أن الإنسان كائن طبيعي يعيش في بيئة اجتماعية وبيولوجية ويستجيب إلى المثيرات البيولوجية والاجتماعية.
2 – ان للإنسان طبيعة محايدة فهو لا خير ولا شر بفطرته وإنما لديه الاستعداد أن يكون هذا وذاك
3 – المعرفة عملية تفاعل بين الإنسان وبيئته, فالإنسان لا يقتصر على مجرد استقبال المعرفة, بل إنه يصنعها
4 – التربية هي الحياة وليست إعداد للحياة فالتربية السليمة هي تلك التي تحقق النمو المتكامل
5 – استبعاد الطرق الشكلية في التدريس والاعتماد على ميول الأطفال .
6 – الاهتمام بالطالب من النواحي الجسمية والعقلية والخلقية والاجتماعية .
7 – ان المعرفة تأتي للفرد عن طريق الخبرة 0
