Yurttaşlık eğitimi konusu
Ders özeti 24 ders.
Sizin için en iyisini diliyoruz
24 özet ders
ders [1] Cezayir toplumu.
Tanım: Belirli bir bölgede yaşayan bir grup birey.
Bileşenleri: din, dil, tek millet, ortak kültür, uzun tarih.
Üyeleri: Mağrip, Arap vatanı, İslam dünyası, Akdeniz ülkeleri, Afrika, dünya.
Özellikleri: dindarlık, işbirliği, birlik, namus savunması, özgürlük, cesaret.
Kalkınma: Ülkeler tarih boyunca gelişmiş ve işgale direnmiştir.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders [2] Cezayir devleti.
Tanım: Belirli bir coğrafi bölge üzerinde faaliyetlerini gerçekleştiren bir grup birey.
Kökeni: 1962’den sonra eski, Rustamiya, Hamidiye, tek tanrılı, Zian, çağdaş Cezayir devleti.
Özellikleri: egemenlik, toprak bütünlüğü, demokratik cumhuriyet ve hukukun üstünlüğü.
Sütunları: toprak, halk, siyasi güç ve ulusal egemenlik.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders [3] Cezayir anayasası.
Tanım: Hükümet sistemini düzenleyen ve kontrol eden yasa ve kurallar dizisi.
Önsöz: giriş veya giriş.
Bölüm 4: Bunlar: 1 Toplumu yöneten genel ilkeler 2 Yetkililerin organizasyonu 3 Denetim ve danışma kurumları 4 Anayasa değişikliği.
– Önem: Sistemin doğasını gösterir, yetkileri düzenler, yetkilerin kullanımını izler, mevzuatın temelini temsil eder, insanların seçimini korur ve özgürlükleri garanti eder.
Vatandaşın görevleri: Anayasayı bilmek, ona saygı duymak, hükümlerini uygulamak, ona boyun eğmek ve korumak.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders [4] İdare ve Vatandaş:
Tanım: Yönetim, bireyin ve grubun hayatını organize etmenin bir yoludur.
Türler: 1 Kamu: Bakanlıklar gibi merkezi devlete bağlı olanlar ve kar getirmeyen eyaletler ve belediyeler gibi ademi merkeziyetçilik. 2 Özel: Kar amaçlı hizmet veren özel kurumlar.
Kamu yönetiminin işlevleri: koruma ve güvenlik, hukukun üstünlüğü, eğitim, barınak sağlama, sağlık, iş sağlama, zararlılarla mücadele.
İdare ve hukuk: kamu idarelerinin işleyişini düzenleyen kanunlara uyun.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders [5] Yürütme otoritesi.
Tanım: Cumhurbaşkanı tarafından temsil edilen ve önderlik ettiği programları ve yasaları uygulamak ve kamu politikasını harekete geçirmek
Yetkileri: Yüksek Lider, savunma, dış politika, Bakanlar Kuruluna başkanlık eder, hükümet başkanını atar, kararnameleri, anlaşmaları imzalar, atama ve düzenleme yetkisine sahiptir, devlet güvenliğini korur.
Hükümet başkanının yetkileri: Bakanları seçin, Hükümet Konseyi’ne başkanlık edin, yasaları uygulayın, hükümeti programlayın ve bütçeyi hazırlayın.
Bakanlıklar: Çok sayıda vardır, iki sektöre ayrılan her bakanlık, savunma gibi bağımsız bakanlıklara ve ekonomik, sosyal ve kültürel karaktere sahip bakanlıklara bölünmüştür.
ders : [ 6 ] Yasama otoritesi.
Parlamento: iki odadan oluşan bir yasama organı – Ulusal Halk Meclisi: 5 yıllık bir dönem için seçilen, üye sayısı 380 olan Arafa 1 – Parlamento: 6 yıllık bir süre için ikinci bir meclis seçilir Üçte biri belediye ve eyalet meclisleri tarafından seçilen 144 üyeden oluşan üyelerin yarısı yenilenir ve üçüncüsü Cumhurbaşkanı tarafından atanır.
Parlamentonun görevleri ve işlevleri: yasaları çıkarmak, bütçeyi tartışmak, hükümetin programını incelemek, sorgulamak, izlemek, anayasayı önermek. Parlamentonun işleyişi: Meclis Başkanı 5 yıllık bir süre için ve Ulusal Meclis Başkanı 3 yıllık bir süre için seçilir.
İlkbahar ve sonbahar olmak üzere iki olağan oturum düzenleyen ve Cumhurbaşkanı, Başbakan veya üyelerinin üçte ikisinin talebi üzerine olağanüstü bir oturum düzenleyen komiteler oluşturacak Parlamentonun önemi: Halkın çıkarlarının ifade edilmesi – Demokrasi uygulaması – Temsil ve gözetimde egemenlik – Görüşler – Hakların korunması – Hukukun üstünlüğünün somutlaşmış hali.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 7 ] Yargı makamı.
– Yargı: Mahkemeler veya yargıçlar ve yargı sepeti, uyuşmazlıkları incelemede uzmanlaşmış bir organdır – Mahkemeler: Dairelerdeki birincil organlar – Yargı konseyleri: Eyaletlerdeki temyizi değerlendirecek ikinci yargı organları – Yüksek Mahkeme: Cezayir’deki mahkemelerin ve konseylerin çalışmalarını değerlendirmek için yargı hiyerarşisinin en üst noktası. Yargının sorumluluğunu kim üstlenir: yargıçlar Yargı, bağımsızlık, tarafsızlık ve bağımsızlığının garantileriyle karakterize edilir.
Yargının rolü: davaları yargılama, kanunu uygulama, hakları koruma ve koruma, adaletsizliği ortadan kaldırma, adaleti sağlama ve medeni disiplin.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 8 ] Yüksek Mahkeme.
Yargıtay: Başkentteki yargı hiyerarşisinin zirvesi, davalar değil, kararlar hakkında karar veren mahkeme ve konseylerdeki kararları izlemek için
Şunu bilin: Ceza, medeni, kişisel, sosyal, kabahat, emlak, ticaret ve dilekçe odası.
– Oluşumu: Yargıçlar, Savcılık Yargıçları, Dairelerin Uzmanlıkları: Ceza: Ceza Mahkemeleri, Askeri, İddianame.
– Medeni durum: medeni malzeme – Kişisel durum: Durum malzemesi – Sosyal: İşçiler ve işverenler – Kabahat: Kabahat malzemesi – Emlak: Emlak – Ticari: Ticari malzeme – Dilekçeler: İtirazların incelenmesi.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 9 ] Evrensel insan hakları bildirgesi.
Tanım: 12/10/1948 Uluslararası Gününden itibaren bireylerin haklarını koruyan, 30 maddeden oluşan yasal bir belge
İçerik: Giriş, temel ilkeler, medeni ve siyasi haklar, ekonomik, sosyal ve kültürel haklar.
Politik: yaşam hakkı: yaşam, güvenlik, eşitlik, özgürlük, haysiyet, dindarlık, görüş, toplantı, iş.
Ekonomik, sosyal ve kültürel: çalışma, ödeme, dinlenme, koruma, sigorta, eğitim, düşünce.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders [ 10 ] İnsan hakları ihlali.
Hak ihlali: sürgün, tutuklama, işkence, cinayet, tiranlık, sömürgecilik, cehalet, işsizlik, yoksulluk, salgın hastalıklar
– Hakların korunması: Uluslararası olarak: Birleşmiş Milletler içindeki hukuki metinler – Bölgesel: Avrupa, Amerika, Afrika, Arap – Ulusal: anayasalar ve kanunlar – Sivil toplum kuruluşları düzeyinde: Uluslararası Af Örgütü.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 11 ] Barış ve Güvenlik.
– Güvenlik: insan onurunu korumak için düzen, istikrar ve güvenin hakim olduğu bir durum – türleri: 1 dahili: kamusal, sosyal, ekonomik, 2 harici: ülkenin birliğini savunmak. Savaş: iki ordu veya uluslararası denilen iki ülke arasındaki bir mücadele
Uygunluk: Ülke içindeki iki grup arasında – Savaşların tehlikeleri: nükleer silahlanma, silaha doğru yarış
Barış: Birleşmiş Milletlerin yurttaşın oluşumundaki rolünü harekete geçirerek ve ulusal olarak elde edilen, düzenin hakim olduğu ve savaşın olmadığı bir durum ve bunun insanca bir yaşam ve hakların sağlanmasındaki önemi. Şiddet: yasal: işgale direnç – gayri meşru: iddia edilen bir hakkı elde etmeye zorlama
Şiddetin nedenleri: politik, sosyal, kültürel Tedavi: demokrasinin politik olarak uygulanması, ekonomik olarak: kalkınma
Toplumsal olarak: kültürel çeşitliliğe saygı duyarak marjinalleşmeyi kültürel olarak ortadan kaldırmak.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 12 ] İfade özgürlüğü.
– İfade: düşünce ve düşünce özgürlüğü – görüş özgürlüğü: farklılık – gereklilik – ifade özgürlüğü: bilgi alma ve iletme – düşünce özgürlüğü: zihni yanılsamalardan özgürleştirme – ifade özgürlüğünün tezahürleri: ifade özgürlüğü, basın, toplanma, demirleme ve kaydetme, gösteri yapma, öğretme ve öğrenme. İfade özgürlüğü koşulları: güvenli, kışkırtma ve ayrımcılıktan kaçınma, tartışma için görgü kurallarına bağlı kalma. İfade özgürlüğünün önemi: kardeşliğin gelişimi, iletişim, işbirliği ve tanışma ilişkileri.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 13 ] Sendika çalışması.
– Sendika: Aynı meslekten işçilerin oluşturduğu bir örgüt, anayasanın 6. maddesi sendika kurma hakkına izin veriyor – Cezayir’deki sendika örgütleri: Genel İşçi Sendikası ve 1989 anayasasından sonra çok sayıda sendikaya izin verdi – Sendikanın rolü: savunma, kalkınma, adalet, farkındalık, denetim, dostane ilişkiler – Sendikal çalışmanın önemi: işçiler için koşullar sağlama, işçiler için sponsorluk , Diyaloğu teşvik etmek, üretimi artırmak.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 14 ] Siyasi partiler.
Parti: Aynı ilkeleri paylaşan ve güç kazanmaya çalışan organize bir grup.
– Kuruluş koşulları: dosyanın dosyalanması, kimliği, yaşı, medeni haklar, anayasa ve yasalara saygı, Temel Yasanın hazırlanması, kuruluş konferansı yapılması, partinin adı ve yerinin belirlenmesi, partinin programı, ulusal dil.
Hedefleri: güç kazanmak, üyelerini harekete geçirmek. Seçimler için yarışmak, demokrasinin somutlaşması, özgürlüğün savunulması.
Rolü: İktidarda, kitlelerin çıkarlarına ulaşmak – Muhalefette: izleme ve hesap verebilirlik
Önemi: kamuoyu oluşturmak, vatandaşı eğitmek, toplumun sorunlarını belirlemek, aday sunmak, hükümetin zulmünü önlemek.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 15 ] Bilim ve toplumların gelişimi.
Bilim: bir sanat veya uzmanlık alanı bilgi – teknoloji: bilimsel sonuçları uygulama yeteneği – Teknoloji alanları:
Tarım, sanayi, ulaşım, iletişim ve bilgi alanları, eğitim, tıp, askeri alan.
Avantajları: yaşamdaki değişiklikler, artan üretkenlik, daha iyi yaşam, enerji kaynaklarının keşfi, daha kısa mesafeler.
Riskleri: makineye teslim olma, işsizlik, barışçıl olmayan amaçlar, kirlilik, zenginliğin tükenmesi, yüksek askeri harcamalar.
Bunu elde etmek: özgüven, araştırmayı teşvik etmek, üniversite ile bütünleşme, eğitim uzmanları, deneyimlerden yararlanma.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 16 ] Teknoloji ve çevre.
Çevreye verilen zarar: radyoaktif madde sızıntısı, nükleer testler, atık, böcek ilaçları, ağaç kesimi, ozon deliği.
– Çevreyi korumak: farkındalık yaratmak, kirliliğin nedenlerini bilmek, ormanları korumak, duman emici makineler, uluslararası anlaşmalar, çevre koruma yasalarını çıkarmak, ihlal edenleri cezalandırmak.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 17 ] Kütüphane ve vatandaş eğitimi.
Kütüphane: Kitapların ve belgelerin tasnif edilmesi, düzenlenmesi ve düzenlenmesi için saklandığı yerdir.
Kütüphane türleri: ulusal, üniversite, uzman, okul ve halk kütüphaneleri.
Halk kütüphanelerinin hedefleri: Eğitmek, bilgilendirmek, eğitmek ve boş zamanları doldurmak.
Elektronik kütüphane: İnternetin avantajları vardır: bilgi depolama, düşük maliyet, bilgi aktarma, güncel bilgi, disklere kayıt.
Sınıflandırma: Sıfırla başlayıp dokuz yüz ile biten (Dewey Decimal) sınıflandırma sistemi ile kanepe bulmak çok kolay.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 18 ] Basın.
– Gazetecilik: gazete yayıncılık endüstrisi – türleri: yazılı: gazeteler, dergiler, işlevleri: habercilik, gelişme, hizmetler, hava durumu bültenleri, hükümet izleme, eğitim – önemi: sorunların objektif incelenmesi ve bunların tedavisi – Eğilimli gazetecilik: Kamu yararına zarar veren yazılar yayınlar.
ders : [ 19 ] Uydu ve bağlantı.
Uydu: Televizyon ve radyo programlarını yakalamak ve güneş enerjisini kullanarak hava dalgalanmalarını izlemek için uzaya gönderilen bir cihaz – Uydu türleri: bilimsel, iletişim, hava durumu, casusluk.
İşlevleri: televizyon ve radyo yayını ve yayını, telefon, e-posta, havacılık, askeri hedefler: zenginlik araştırması, çevreyi inceleme, astronomi eğitimi.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 20 ] İnternet.
İnternet: Abonelikle birbirine bağlanan milyonlarca kardeşi içeren karmaşık bir bilgi ağı.
İnternet hizmetleri: e-posta yönetimi, evde üniversite, diyalog ortamı, ticaret ortamı, eğlence,
İnternet tehlikeleri: Yasağı görmek, ahlakı bozmak.
İnternet’i kullanmak için neye ihtiyacımız var: İnternet Servis Sağlayıcısına abone olun ve şunları sağlayın: bir bilgisayar, modem, telefon hattı, muhasebe yazılımı.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 21 ] Birleşmiş Milletler.
Kuruluş: 24 Ekim 1945’te HG 2’den sonra kurulmuştur. Amaçları şunlardır: barış ve güvenlik, ilişkiler geliştirme, işbirliği, eşitlik, anlaşmazlıkları çözme, güç kullanımını yasaklama.
– Organın yapılandırılması: Genel Kurul, yasama için 188 üyesi – Güvenlik Konseyi, 5’i daimi veto hakkına sahip 15 eyalet ve iki yılda bir seçilen 10 daimi olmayan üyeden oluşur – Ekonomik ve Sosyal Konsey: 54 üye – Mütevelli Heyeti – Uluslararası Adalet Divanı – Genel Sekreterlik.
Faaliyetleri: politik olarak: dekolonizasyon – ekonomik olarak: yardım sağlamak – sosyal olarak: çocukluğu ve anneliği korumak.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 22 ] – UNESCO.
Tanım: Merkezi Paris’te bulunan ve 190 ülkeden oluşan, 1946’da kurulan bir eğitim, kültür ve bilimsel kuruluş.
Amaçları: eğitim düzeyini yükseltmek, araştırmayı teşvik etmek, kültürel işbirliğini teşvik etmek, mirası korumak, seminerler düzenlemek, kitap yayınlamak, bilimi desteklemek ve medya özgürlüğünü güçlendirmektir.
Yapısı: Genel Konferans, Yürütme Konseyi, Genel Sekreterlik.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 23 ] Arap Devletleri Ligi ve ALESCO.
Tanımı: 22/3/1945 tarihinde merkezi Kahire’de kurulmuş bölgesel bir uluslararası organizasyon. Amaçları şunlardır: bağımsızlığı korumak, Arap barışı, işbirliği, ilkeler: kuvvet yasağı, hükümet sistemine müdahale etmeme, üye devletlerin egemenliği, eşitlik, ortak savunma – yapıları: Lig Konseyi, daimi komiteler, Genel Sekreterlik, – Arap Eğitim ve Kültür Birliği (ALESCO): Eğitim, kültür ve bilimi geliştirmek için 2/7/1970 tarihinde kurulmuştur – Amaçları: işbirliği, cehaletin ortadan kaldırılması, mirasın korunması, kültüre destek, yapısı: Genel Konferans, Yürütme Konseyi.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ders : [ 24 ] İslam Konferansı Örgütü.
– Tanım: 21/8/1969 tarihinde Mescid-i Aksa’da çıkan yangının ardından 9/25/1969 tarihinde Rabat’ta kurulmuştur – Amaçları şunlardır: dayanışma, kutsal yerlerin korunması, Filistin’e yardım, ayrımcılıkla mücadele, – İlkeler: eşitlik, kendi kaderini tayin hakkına saygı, her devletin egemenliği, anlaşmazlıkları çözme, – Organlar: İslam Konferansı ,: Krallar ve Devlet Başkanları – Dışişleri Bakanları Konferansı: İslam Ülkeleri Dışişleri Bakanları – Genel Sekreterlik – Örgütün Bağlı Kuruluşları: İslam Bankası, İslami Haber Ajansı, İslam Ticaret ve Sanayi Odası, İslam Ülkelerinin Çeşitlendirilmiş Teşkilatı ve Başkentleri, Arap Eğitim ve Kültür Örgütü (ISESCO 1978 yılında kurulmuştur). Zorunlu organlar: İstatistiksel Araştırma, İslam Teknoloji Üniversitesi, İslami Fıkıh Akademisi, İslami Dayanışma Fonu: – Gönüllü kuruluşlar: Kudüs Fonu, Yahudileşmeye direniş, Filistin halkına yardım.
Kaynak: Cezayir Blog