سنقدم لك الآن طرق تنزيل لتحليل النص والمقارنة بين المستندات المختلفة في هذه المقالة.
ما هي الوثائق التاريخية هناك؟
النصوص التاريخية هي وثائق تاريخية تساعد في الاهتمام بمحتوى مجريات تاريخية محددة ، حددها الباحث مارسيل رينارد: (كوثيقة مكتوبة تشهد على ماضي البشرية ، بأي لغة ، طالما أنها صحيحة) ، لأن الوثيقة ككل يبني المادة الرئيسية للتاريخ بعبارة أخرى ، لها خصائص فترة محددة ، ويتطلب تحليل النصوص التاريخية أن يكون الطلاب على دراية بالمنهجية التي لها شروط علمية وضوابط في السيرش. عبر هذا الموضوع ، يمكن للطلاب اكتساب أدوات وآليات متعددة للبحث والتحليل ، ويكونون على دراية بالإدراك والفهم ، وتفسير وتعديل وتحليل الموضوعات التاريخية ، بالإضافة لـ رؤية شاملة للمعرفة التاريخية.
خطابات أو تصريحات الاشخاص السياسية أو التاريخية (رؤساء دول ، وزراء ، قادة حركة التحرير).
النصوص الرسمية الدولية (المعاهدات ، القوانين ، المواثيق ، القرارات).
نص رسمي وطني (دستور ، ميثاق).
المبادئ الدولية للتنظيم والحركة.
المقالات الإخبارية والمقابلات والتاريخ أو الوثائق الأرشيفية.
2- طريقة تحليل النص التاريخي
أولاً: بحث وصفي عن نصوص أو وثائق تاريخية (تحليل افتراضي):
هذا السيرش التمهيدي لا يقل أهمية عن المرحلة التالية من السيرش ، حيث يهتم الطلاب أو الباحثون بالدراسة الخارجية للوثيقة ، ومحاولة التوضيح عن الحدث أو فترة كتابة المستند ، وعلى وجه الخصوص إدراك صورته الأصلية. من أجل استكمال هذا السيرش ، يجب اتباع الأسطر التالية:
نوع من. تحديد وقت ومكان النص:
هذا للسماح للطلاب بتحديد البيانات وفحصها ووضعها في المكان والزمان.لكل حدث بُعد زمني يسمى البعد الرأسي
أو عموديًا ؛ ومن خلاله توضع في سلسلة مجريات متتابعة في حقبة تاريخية أو فترة معالم على محور الزمن.
بالإضافة لـ أن لكل حدث بعد مكاني يسمى البعد الأفقي أو البعد الأفقي ، ونشير لـ البيئة الجغرافية أو البيئية التي وقع فيها الحدث ، ومن غير المعقول أن لا يعرف المحلل شيئًا عن المنطقة الجغرافية لنصه.
NS. تعريف المؤلف أو الكتاب:
تختلف كتابة التاريخ من مؤرخ لـ مؤرخ محكمة ، ومؤرخ هواة ، ومؤرخ أكاديمي. تعرف على قصة حياة الكاتب ، واكشف لنا الأسباب والظروف التي دفعته لـ الاهتمام بالأحداث وكتابة التاريخ ، وتزويدنا بالمعلومات لتحليل النص. نحن مهتمون أيضًا بحياة المؤلف وفترة حياته في الحدث. عن فهم اتجاهه الأيديولوجي والسياسي والفلسفي ، لأنه مهم جدًا في تأثير الحكمة على المجتمع. عناصر الأحداث التاريخية والسلوك الشخصي.
NS. شرح وسائل الإعلام والمصطلحات الواردة في المقال:
في النص ، هي كلمة “مفتاح” ، والتي تساعد الطلاب والباحثين على فهم الأحداث التاريخية خلال تفكيكها.
دكتوراه. . طبيعة النص:
للنص التاريخي بعد معين في جسمه الأساسي ، أي أنه ينتمي لـ حقل الوقائع التاريخية ، وقد يكون للنص خصائص سياسية واقتصادية وثقافية وعسكرية ودينية وغيرها من الخصائص التاريخية.
NS. عنوان نص “الأفكار العمومية”:
هناك شرط أساسي لتعديل وتعريف عنوان النص ، أي أن العنوان ومحتوى النص متماثلان تقريبًا.
مع. الأفكار الرئيسية الواردة في النص المستخرج:
إنها المؤامرات في الفكر العام ، وترمز لـ المعنى الكامل والكامل للنص الذي يبني الطبيعة العمومية للحدث.
عند تحديد الفكرة الرئيسية ، يجب تمييز بدء ونهاية الفقرة التي تحتوي على كل فكرة رئيسية بنصف عنوان ، من أجل الحصول على مزيد من التحكم في فهم النص وتقسيمه.
ثانياً: التحليل الداخلي:
هذه المرحلة مهمة جدًا في تحليل النص ، لأنها تدرس العلاقة بين سبب والسبب ، حتى نتمكن من فهم سر النص الحقيقي والغرض منه. ، يجب اتباع الخطوات التالية:
نوع من. تحليل النص وتفسيره:
هنا ، باستخدام النقطة السادسة من المرحلة الأولى ، استخدم ميزان البيانات الذي يجب على الطلاب التعامل معه مع جزء من الموضوعات التي يتكون منها النص.
NS. امنح النص أبعادًا حديثة وملاحق كافية:
هذه طريقة هادئة وهادئة للابتعاد عن الحماسة أو الكلمات العاطفية للأبطال ، وتجنب تشويه النص والعبث بالتاريخ ، حتى لا تستخدم النص لأغراض ذاتية لا تخدم التاريخ.
NS. النص الذي يجب استمراره:
حتى لا تخرج من النص وتفقد قيمتها التاريخية.
دكتوراه. . تجربة النص عبر تحليل المؤامرة (نقد النص):
يجب أن يتمتع محلل النص بالقدرة على النقد والتعبير عن الآراء بعد فحص كل المبادئ الأساسية التي يتكون منها النص. ولهذه الغاية يجب أن يبني انتقاداته واستنتاجاته على النص على أساس العلم والعدالة ، وعليه أن يبتعد ويقول إنه قد يعلم أنه خطأ ، ويقول كل ما يراه صحيحًا ، لأن مهمة النقد هي لتمييز ما هو صحيح وما هو الخطأ.
ثالثًا: الخلاصة والتقييم:
بعد التخلص من تحليل النص ، يجب على الطالب أن يخرج بمجموعة من النتائج والتقييمات التي يفضل ترتيبها في شكل الآراء التي رسمها خلال المراجعة والمقارنة مع الأحداث المعاصرة والحياة الواقعية. نحن نغرس جوًا حقيقيًا في الماضي ونجعل التاريخ سمة من سمات الوضوح والتجديد. كل هذا من أجل بعث الماضي وتجديد شبابه ، ومواجهة مميزاته وعيوبه ، والتحكم في بناء الحياة الحالية ، والتخلص من المشاكل المزعجة والصعبة لاستقرار الوطن والشعب وبقاء الحضارة.
3- عوامل تساعد في تحليل الملفات التاريخية:
لا يمكن تحقيق الخطوات السابقة في معالجة أي ملف تاريخي إلا عند توفر عوامل مفيدة أخرى ، لأنه ما لم يتم فك رموزه وترجمتها بطريقة بسيطة لإظهار النواحي المخفية ، فإن الملف التاريخي سيبقى صامتًا وعديم الفائدة. من بين العوامل التي تبسط محتواه ، هناك الكثير من الشروط التي يجب توفرها في السيرش الوثائقي من أجل معالجته والاستفادة منه ، ومنها ما يلي:
1. إصرار الإلمام بالفترة التاريخية قيد الدراسة: وهذا يعني أن يكون لدى الطالب ميزان معلومات يساعده على رصد الوقائع ومعالجتها بطريقة عادلة وموضوعية ، وهي مادة تاريخية يتم تحقيقها عبر القراءة المكثفة.
2. اكتساب القدرة على التحليل واستنباط البيانات ومقارنة الأحداث والتركيز على المعالجة دون الاعتماد على الأساليب الوصفية والروايات الأدبية.
3. حضور اللغة حضور جيدة: تعتمد على سيطرة المتعلم على اللغة وفهمه لفن اللغة لتغطية البعد المستهدف للنص المراد تحليله.
4. علم الآثار وأبحاث التنقيب: بسبب علاقتهما الوثيقة بالتاريخ.
5. قراءة الكتب القديمة: اقرأ المخطوطات والنقوش التي ترجع لـ الحضارة في أعماق التاريخ البشري.
6. انظر لـ المدارس الأدبية: في كثير من الأحيان ، العلاقة بين التاريخ والأدب ، سواء كان بحثًا نثريًا أو شعرًا ، نفهم مراحل تطورها والوقوف على هدفها كما رأينا في تاريخ الجزائر عبر مقال الشيخ. قصائد بشير الابراهيمي والشاعر محمد العيد آل خليفة وغيرهم.
4- تحليل أهمية النصوص التاريخية:
لقد حصلنا على الكثير من الفوائد من تحليل النصوص التاريخية ، منها:
1. اكتساب المعرفة التي لا نعرفها ، وتقوية وتعميق فهمنا لما تعلمناه.
2. تعودنا على المحاكمات العادلة في تفسيرنا للأحداث التاريخية الموضوعية.
3. كماًا للمؤرخ الفرنسي “ميشلي” ، لتحديد العمليات والأحداث التاريخية عبر عصور متعددة ، ما لم تقم بإحياء الماضي ودراسة مزاياه ، لا يمكنك ملاحظة الحاضر بشكل مباشر.
4. أنتجت الكتب المقدسة في نفوسنا الرغبة والحركة للقيام بعمل مفيد لمشاكل مجتمعنا والتخلص من الكثير من شروره المتكررة.
5. اكتشف الأساليب والأساليب المتبعة في عصره ، ومقارنة بعصرنا الحالي ، فإن هذه الأساليب والأساليب عادة ما تكون معقدة وغامضة. لفهمها ، من الضروري تحليل الظروف التي أنتجتها ، لأنه لا توجد مجريات منفصلة ، بل على العكس ، إنها مجريات تطرح مشاكل كماًا لمفهوم توينبي التاريخي.
6. توقف عن التفكير ، وتغيير من التعريف الشفهي لـ الاستقامة المعتادة ، واعتماد مبادئ الشك والنسبية ، وتقليل الإلهاء وراء صخب الأفكار والمعتقدات في الأحداث الخاضعة للرقابة والتحليل.
7. بشكل عام ، قد يكون أهم شيء في تحليل النصوص التاريخية هو التعامل معها كوسيلة لفهم الأحداث التاريخية والاستفادة من الماضي لبناء الحاضر.
5- طريقة تحليل النص التاريخي:
ينقسم شرح وتحليل النص لـ ثلاثة أجزاء رئيسية: مقدمة ، وتحليل ، وتعليق ، وتجميع
أولاً: مقدمة نصية:
أ. جودة النص:
إن تحديد جودة النص كعنصر أول في العرض ليس عشوائيًا ، ولكن من الضروري استخراج العناصر المتبقية من العرض بدقة. عبر تحديد جودة النص ، تم تحديد مؤلف النص ، وتم الرد على مسألة العلاقة بين مؤلفي المصدر الذي تم أخذ النص منه. ما هي طريقة الحكم على جودة النص؟
ما لم نقرأ النص بعناية ، لا يمكننا البدء في تطبيق الأساليب التحليلية. لا نريد تحديد المحتوى. هذا شيء نؤجله التحليل. بدلاً من ذلك ، نحن نقف على عناصر محددة لجودة النص. والتعليق عليها ، لأن كل نوع من النصوص له نقاط قوته وضعفه ، وهناك الكثير من أنواع النصوص التاريخية التي لا يمكن سردها واحدة تلو المختلفة ، ولكننا سنقدم بعض الأمثلة: نص مستخرج من الكتب – المستندات – الحروف الشخصية – السجلات التجارية …..
NS. مؤلف النص:
يساعد تحديد جودة النص لـ حد كبير في التعرف على مؤلف النص ، لأننا نثير فقط اهتمام مؤلف النص ونساعد في فهم وفك تشفير البيانات الدقيقة للنص المترجم. حدد المدة الزمنية حياته. وهذا يرتبط ارتباطًا وثيقًا بباقي عناصر التحليل ، سواء كان مرتبطًا بالإطار التاريخي للنص أو الأحداث المتعلقة بتحديد صلاحية النص وصحة العلاقة بين النص ومؤلفه. عند السيرش عن هذه البيانات ، ننتقل لـ الكتب الإعلامية والموسوعات البشرية وكتب السير الذاتية والسير الذاتية ، لكننا نسعى لـ تحديد البيانات ذات الصلة بإيجاز ومركزية ومنهجية لإرسالها لـ مؤلف النص بالطرق التالية:
* تحديد قيمته العلمية والفكرية.
* إثارة الخلفية المعرفية والانتماء الطائفي وتحديد درجة الارتباط بالموضوع الذي يتم تناوله في النص.
ج- الشروط التاريخية للنص / الخلفية التاريخية:
تتمثل ميزة فهم تاريخ النص في تحديد الفرق الزمني بين وقت كتابة النص ووقوع الأحداث الواردة فيه ، وذلك لاستحضار السياق التاريخي الذي يدور فيه موضوع النص بدوره. وذلك لتسهيل عملية تحليل النص وفهم معناه. هناك مسألتان أساسيتان يجب فحصهما بعناية والتمييز بينهما:
1 تاريخ كتابة النص ، 2 تاريخ الحدث النصي.
لذلك ، فإن السياق التاريخي للنص هو مقدمة ضرورية للفهم الصحيح للنص.
د- مصدر النص:
نواجه حالتين مختلفتين للغاية:
المصدر المذكور في المقال هو نفسه مصدر النص الأصلي أي المؤلف والمصدر في النص متماثلان ، وهنا قمنا بعمل مقدمة عامة للمصدر ، لأن مقدمة لمحتواه ، ستساعد الطرق والمنطق بالتأكيد في فهم هذا الجزء من النص.
ب- في الحالة الثانية ، يعود مصدر الاقتباس لـ مؤلف انتهاء غير مؤلف النص المحدد مسبقًا ، وهنا نعود لـ جودة النص. ضعه بين قوسين أو أرسله ، فهو لا يعبر فقط عن رأي المؤلف ، ولكن أيضًا عن رأي الشخص الذي اقتبسها ، لذلك إذا اعتقدنا أن هذا الأمر مفيد لفهم النص ، فمن الضروري الوقوف مع المؤلف والمصدر.
ثانياً: تحليل الأدب والتاريخ:
يهدف لـ فهم معنى النص وتفسيره ، ويبدأ من النقاط التالية:
أ. تقسيم النص:
ينقسم النص لـ عدة حلقات حسب طبيعته ، ويحتوي على مجموعة من الأفكار المتسقة ويتكشف حول الأفكار الرئيسية للنص.
NS. شرح الكلمات في النص:
سنناقش فيه كل علامة وتاريخ وموقع وعبارة وتسجيل في النص ، لأن التؤكد من هذه المرحلة يتيح لك فهم فكرة النص ومتابعة بقية التحليل.
ج- الفكرة الرئيسية للنص:
استخلاص الموضوع يعتمد على استقراء كل الفقرات وعرض الموضوع في جملة تعبر عن محتوى النص ، وشروط الموضوع ثلاثة: واضح وشامل ومختصر.
ثالثًا: نص التعليق:
تهدف هذه الخطوة لـ التؤكد من الأقوال الواردة في النص بالطرق التالية:
* انتقاد البيانات الواردة في النص وإثبات صحتها أو خطأها بناءً على ميزان المعرفة حول نفس الموضوع.
* التوضيح عن خلفية مؤلف النص ومعرفته وأفكاره / توجهه الطائفي وقيمته العلمية.
وتستند التعليقات على مبدأ الاشتباه في المعطيات المذكورة في المقال ، وذلك أساسًا على نقطتين:
أ. نسب النص بشكل صحيح لـ المؤلف:
ادرس الأحداث المعاصرة للمؤلف ودرجة تطابق الأفكار والأيديولوجيات الواردة في النص مع أفكار المؤلف.
NS. صحة المحتوى:
الغرض من هذه المرحلة هو التؤكد من محتوى النص ومناقشته عبر طرح أسئلة حول البيانات الواردة فيه ومقارنتها بالمحتوى المذكور في مصادر أو مراجع أخرى (مراجع ، مقالات ، أوراق ، إلخ).
ج- الأهمية التاريخية للنص:
تتباين أهمية النصوص التاريخية ، فإذا كان النص يخبرنا عن الأحداث التي لها تأثير كبير على التاريخ ، فإن له أهمية خاصة ويطرح قضايا حديثة ذات أهمية واسعة (التميز ، التميز ، الأولوية والحصرية …).
رابعًا: النحو / الملخص: الغرض من هذه الخطوة هو استخلاص بعض الاستنتاجات وبعض الملاحظات المتعلقة بالنص ، وتشكيل ملخص شامل يعتمد على الدراسة المقارنة للنص ومحتوى النص ، والذي سأثير فيه الموقف الشخصي من النص. الحديث عن مصادر أخرى لنفس الوقائع والقضايا التاريخية.
