تحضير درس الفعل للسنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني في مادة اللغة العربية الفصل الدراسي الاول

تحضير درس الفعل للسنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني في مادة اللغة العربية الفصل الدراسي الاول مع التطرق لاقسام الفعل و تعريفهم و تطبيقات حول الفعل.             

درس فعل الامر للسنة الثَّـالِثَة ابتدائي
أقسام الفعل : ماضي ، مضارع ، أمر .
وضعية الانطلاق / يتذكر : إِلَى كم قسم تنقسم الكلمة ؟ مَا هِيَ ؟
تنقسم الكلمة إِلَى ثلاثة أقسام هِيَ : الاسم والفعل والحرف .
يكتشف الفقرة ويقرأها المعلم أَوْ الولي قراءة مثالية ، وتليها القراءة الصامتة من قبل التلميذ إِذَا كَانَ فِي البيت أومن قبل التلاميذ إِذَا قدم النشاط فِي المدرسة .
بناء التعلمات :
خرجَ الفلاح البارحة إِلَى الحقل ، وغدا ينظفُ الإسطبل والآن يعرضُ العلف للحيوانات ولما أكملَ عمله أمرَ ابنه بالبحث عَنْ أخيه متحدثا : ابحثْ عَنْ أخيك قبل غروب الشمس .
اقرأ بني الفقرة مرتين قراءة متأنية .
ماذا فعل الفلاح البارحة ؟ أَوْ – مَا العمل الَّذِي قَوالدةَ بِهِ الفلاح البارحة ؟
وماذا يفعل غدا ؟ أَوْ – وماذا يعمل غدا ؟
وماذا يفعل الآن ؟ و – ماذا يعمل الآن ؟
مَتَى أمر ابنه بالبحث عَنْ أخيه ؟
أمره بالبحث عَنْ أخيه فماذا قَالَ لَهُ ؟
مِنْ خِلَالِ قراءتك للفقرة استخرج الأعمال ( الأفعال ) الَّتِي قَوالدةَ بِهَا الفلاح وأكتبها عَلَى اللوحة
( يمكن استعمال الكراس والانجاز يتم بقلم الرصاص ) .

خرجَ ، ينظفُ ، يعرضُ ، أكملَ ، أمرَ ، ابحثْ .
ماذا فعل الفلاح البارحة ؟
التلاميذ : خرجَ .
عَ لَاَمَ تدل كلمة خرجَ ؟
التلميذ تدل كلمة خرج عَلَى فعل ( عمل ) تشجيع التلاميذ عَلَى ذكر فعل عوض عمل .
هل فعل ( عمل ) الخروج وقع فِي الماضي والدة فِي الحاضر والدة فِي الحاضر والدة الآن ؟
نعم الفعل وقع البارحة والبارحة تعبر عَنْ الماضي ، فما نوع هَذَا الفعل ؟
صحيح هَذَا فعل ماض . عندئذ يكتب المعلم فِي العمود الأول عَلَى الجدول الماضي .
هيا نعرف الفعل الماضي يترك الحرية للتلاميذ لتعريف الماضي حَسَبَ مستواهم ثُمَّ يتدخل
المعلم متحدثا : الفعل الماضي هُوَ كلمة تدل عَلَى حدوث عمل فِي الزمن الماضي .
يشير المعلم إِلَى الكلمات عَلَى الجدول ومطالبة التلاميذ ملاحظتها : خَرَجَ ، أََكْمَلَ ، أَمَرَ .
ثُمَّ يسأل : مَا الحركة الَّتِي ظهرت انتهاء الفعل الماضي ؟
التقييم الآني ( التطبيق الآني ) :
هاتوا أفعالا ماضية.
ينتج التلاميذ الكلمات الدالة عَلَى الماضي
يختار المعلم طريقة الإنتاج كتابيا أَوْ شفويا أَوْ يمزج بَيْنَ الكتابي والشفوي .
بنفس الكيفية تَتِمُّ معالجة الفعل المضارع والأمر .
الاستنتاج : انطلاقا من الأسئلة التالية نتوصل بالتلاميذ إِلَى استنتاج القاعدة .
عرفوا الفعل الماضي ؟ المضارع ؟ الأمر ؟
– 1 – الفعل الماضي هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي زمن مضى . مثل : مسحَ إبراهيم السبورة
– 2 – الفعل المضارع هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي الحاضر أَوْ الحاضر مثل : يمسحُ إبراهيم السبورة
– 3 – فعل الأمر هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي الزمن الَّذِي يقع بعد انتهاء الكلام مثل : اِمسحْ يا إبراهيم السبورة .
أقيم مكتسباتي :
1 ) أكمل الجدول بم يناسب :
2 ) أضع الفعل المناسب فِي الفراغات ، ثُمَّ أبين زمن الفعل وحركة حرفه الأَخِير :
…….. القطار إِلَى المحطة . زمن الفعل : ……….. الحركة …………
……… حَتَّى يأذن لك بالدخول . زمن الفعل : ……….. الحركة …………
غدا ……… طائرة الحجاج إِلَى المطار صباحا . زمن الفعل : ……….. الحركة …………

3 ) كون ثلاث جمل يكون الفعل فِي الأُوْلَى : ماض وَفِي الثَّـانِيَة مضارع وَفِي الثَّـالِثَة فعل أمر .