تحضير نص حمار الحكيم للسنة الثانية ثانوي

قراءة الحمار الحكيم

أعرف مؤلف هذا المقال:

احمد رائد حوحو سيدي عقبة من مواليد بسكرة عام 1911 ناقد ساخر يحب الفن والأداء والموسيقى ، درس الفرنسية والعربية ، درس في المدينة المنورة وتخرج من كلية الإسلام ، أكاديمية العلوم. MJ).

تم العثور على معلمات النص:

مشكلة:

1- ما سبب زيارة الحمار للكاتب؟

2- لماذا غير المؤلف مسار المحادثة؟

3-ما هي القضية التي يقترح الحمار مناقشتها؟ لماذا رفض المؤلف أن يناقش؟

4- كيف ينظر لـ المرأة والدين والتعليم؟

5- ما هو موقعه في الاقتصاد والتفكير والجهل؟

6-لما استيقظ الكاتب ما الموضوع الذي سمعه؟

يسأل:

1- سبب زيارة الحمار للكاتب هو أنه استدعى خصيصاً للإذاعة الجزائرية ليغني.

2- قام المؤلف بتغيير عملية المحادثة لأنه كان يخشى أن يغني الحمار المتحمس لتحسين المصطلح.

3- اقترح حمار أن يناقش موضوع السياسة لكن الكاتب رفضه لأنه زعم أن الحمار لم ينضج بعد ولا يزال يعتمد على المصالح الشخصية والأساطير الشخصية أكثر من المبادئ والأفكار الشخصية ، لذلك فهو لا يريدهم أن ينضجوا. ينجس نفسه.

4- تعتبر المرأة محتقرة ، فهي مجرد آلات للذرية ، والدين ديانتان: دين تشرف عليه الحكومة وموظفوها في المساجد ، ودين حر يؤمن به الناس ويقودهم رجال الإصلاح. من حيث التعليم ، فهو يقوم على الأساس الفلسفي لتعليم الجهل ، وهو التعليم الحقيقي ؛ من حيث التعليم المجاني ، لديه لجنة عليا ويمكنك التواصل بها.

5- يعتقد أن الاقتصاديين ليس لديهم وقت لدراسة التجربة الاقتصادية التي تزيد من الفهم ، وموقفه من الجهل ، وهو أمر لا يستحق المناقشة.

6- لما استيقظ الكاتب بحركة ميكانيكية ، قام بتشغيل الراديو ، وانبعث منه صوت ضجيج ، وسمع صوت ابنه يرن بالقرب منه.

مناقشة البيانات النصية:

مشكلة:

1- من هو توفيق الحكيم وما علاقته بالسيناريو؟

2- ما هي الأساليب الفنية التي يستخدمها المؤلف لحل بعض مشاكل بلاده؟

3- هل تعلم من كلام المؤلف “أنت تفهم جاهلاً”؟

4- ما هو موقع الكاتب في الغناء؟

5- استخدم الكاتب مثل هذا الأسلوب الساخر.

6- ما هي العبارات التي قيلت: أنا ثلاثون حاجاً والدة ثلاثون حاجاً؟

يسأل:

1- توفيق الحكيم كاتب مصري اشتهر بأعماله الدرامية مثل رجل الكهف – شهرزاد – اللص – الراهب بين النساء …

2- الأسلوب الفني الذي يستخدمه المؤلف في حل بعض مشاكل وطنه أسلوب حوار ومناقشة ، لأنه حقق الهدف المنشود من خلاله.

3- تعلمنا من “الفهم الجاهل” للمؤلف أن التعليم النظامي يقوم على فلسفة غامضة ومبهمة ، يجب على صاحبها أن يتعلمها ، ولكن يجب أن يطبق ما يراه مناسباً للسياسيين.

4- موقف الكاتب من الغناء كراهية واشمئزاز ، والغناء من الحمار

5- استخدم الكاتب طريقة ساخرة مثلا: دعيت خصيصا للغناء في الإذاعة الجزائرية – لا ، لم أفقد بركتك ولطفك ..

6- العبارة الأكثر إقناعاً: “أنا من يبذل ثلاثين مجادلة” ، لوجود ضمير منفصل أنا ، وهذا الضمير يعطي الجملة قوة وتأكيداً.

استثمار البيانات:

مشكلة:

1- اذكر العيوب في عبارة “لن تخسر شيئًا”.

2- بالنسبة للفقرة الافتتاحية ، قلت: أما الناس في المال والتجارة … لـ انتهاء النص ، من أسلوب الحوار لـ الأسلوب السردي.

يسأل:

1- لا تستخدم العيوب الواردة في عبارة “لن تخسر شيئًا” ولا يجب استخدامها في الاحتيال

2- قم بتغيير الفقرة الافتتاحية لـ: الناس في المال والتجارة ، لـ انتهاء النص من أسلوب الحوار لـ الأسلوب السردي:

سأخبرك بما سمعته عن الحمير .. تحدث لكاتب عن آرائه في المال والمتاجرين .. ووصف لهم في الكتاب أنهم لن يضيعوا وقت القراءة الثمين .. أهم شيء الاقتصاد .. الخبرة .. لكن الحمار لا يعجبه كلام المؤلف فيطلب منه الحديث عن الفقر والجهل لكن المؤلف لا يعجبه هذا الموضوع وينظر لـ ساعته ليذهب للعمل …