القراءة الموجهة: الإنسان بين الحقوق والواجبات
الانسان بين الحقوق والواجبات احمد امين
رسالة أحمد أمين في الحقوق والواجبات
البني!
بين الشباب مثلك ، يسود سوء فهم مع شدة المطالبة بالحقوق ، وشدة المطالبة بالحقوق ، لأنهم معًا مثل مقياس التوازن ، إذا جعل أحدهم الآخر أقل احتمالية ، دون الالتفات لـ أداء واجباتهم خلال التواصل. يذهبون لـ أي وسيلة للمطالبة بحقوقهم: من الإضراب لـ الجلوس ، والتخريب ، إلخ. ولا نسمع شيئًا عن فكرة القيام بالمهمة! احترس من هذا الخطأ. يجب على كل إنسان أن يقوم بواجبه دائمًا بينما يطالب بحقوقه. والإنسان في هذه الحياة لا يعيش فقط لنفسه ، بل لنفسه وللناس ، من أجل سعادته وإسعاد الناس. يؤدي أداء المهمة لـ السعادة: فالطالب الذي يؤدي واجبه تجاه أسرته يجعله سعيدًا ، والأثرياء يفعلون ما عليهم لبناء المستشفيات ، والتبرع بالأشياء الجيدة ، وزيادة راحة الناس ورفاههم. بل على العكس من ذلك ، فإن اللصوص والسكارى يزيدون من بؤس الناس وبؤسهم بإهمالهم لواجباتهم وعدم الانصياع لقوانين البلاد. إن مقياس تقدم الأمة هو تحقيق واجبات أعضائها ، ومن يخشى خلق الله يفرح الناس ببراعتهم ، ولا يستطيع العالم أن يعيش وينهض إلا بإنجاز الرسالة. إذا لم يكن المجتمع قادرًا على أداء كل واجباته ، لكان قد هلك على الفور. وبقيت الأمة الخلفية لأن أعضائها أدوا معظم واجباتهم وتأخروا عن القسم الذي لم يوفوا.
والعديد.
أحمد أمين 1 يحضر درس قراءة يركز على الإنسان بين الحقوق والواجبات للتعليم الثانوي
إعداد الدرس الإنساني بين الحقوق والواجبات – كما يعرض المؤلف أحمد أمين:
كان أحمد أمين (1886-1954) كاتبًا ومفكرًا ومؤرخًا مصريًا ، وقد ألف الكثير من الكتب المهمة مثل “فجر الإسلام” و “ذبيحة الإسلام” و “قيام الإسلام” ، وفي عام 1914 مع بعض زملائه. أسس وترأس لجنة التأليف والترجمة والنشر. حتى موته. كان المدير المشترك لمجلة “الرسالة”. كما أصدر المجلة الأدبية الأسبوعية “الثقافة”. بعد أن تولى الإدارة الثقافية في وزارة التربية والتعليم ، أسس الجامعة المعروفة باسم “الجامعة الشعبية” من أجل وضح الثقافة بين الناس عبر المحاضرات والندوات. وفي الوقت نفسه ، أسس “معهد المخطوطات العربية” التابع لجامعة الدول العربية. صرح لـ ابني الذي لديه رسائل ونصائح لأبنائه في كتيبه وقال:
إعداد الدرس الإنساني بين الحقوق والواجبات – اكتشف نص النص
لمن يوجه المؤلف حديثه؟
الكاتب يناشد ابنه
ما الذي تميزت به الحياة في زمن المؤلف وفي زمن ابنه؟
اتسمت الحياة في زمن الكاتب بالهدوء والاستقرار ، وفي زمن ابنه اتسمت بالقلق والارتباك والاضطراب.
كيف كانت الأمور في زمن المؤلف ، توضيح لـ الأمثلة التي قدمها.
كانت الأمور تسير على ما يرام في زمن المؤلف. وإن لم يكن صالحاً أو كاملاً – فالأمثلة التي أعطاها: يخشى من تحدث إليه عن الرشوة أن ينكشف أمره وأن يوقع عليه العقوبة …………..
ما مدى وضوح القضية في دول المراقبة؟
ستنشأ القضية عندما يختفي الخوف ويتم استبدال الشعور بالواجب في الدول رفيعة المستوى. حل تبادل التعاطف بين الشعب والحكومة محل الرعب والاستبداد ، وحل تحكيم العقل فيما يتعلق بالظروف والعادات محل الطاعة العمياء.
ما الذي يؤلم المؤلف من جيل ابنه؟
ما يؤلم ابن الكاتب ، وكذلك لدى الشباب ، أنهم يفهمون حقوقهم أكثر مما يفهمون الواجب ويطالبون الآخرين بحقوقهم أكثر من واجباتهم.
ما سبب انحدار الأمة؟ ما الذي يحتاج لـ تقدم علمي؟
– يعود سبب تراجع رأي المؤلف لـ قلة الإحساس بالواجب
– التقدم العلمي يجب أن يرافقه حس بالواجب – يقارن المؤلف خليقة جيدة في زمانه وفي زمن ابنه ، ما هي خصائص هذا الخلق في الزمان؟
ميزات هذا الخلق أكثر من مرتين:
ملامح هذا الخلق (الحسن) في عصر الابن: صعب (قوة الإغواء وضعف القلاع المانع)
– ملامح هذا الخلق (الطيب) في زمن المؤلف: كان الدين حصنًا مقاومًا للسقوط والسقوط ، فماذا يوصي المؤلف لجيل ابنه؟ ما الذي تفكر فيه للحصول على نصيحته؟
وينصح المؤلف جيل ابنه بتقوية قوة الإرادة وتثقيفه بالصلاح لمقاومة نزوات الشر ومحاربة الشهوات ومحاربة الأنانية.
إعداد الدرس الإنساني بين الحقوق والواجبات – مناقشة البيانات النصية
هل يحقق المؤلف ابنه والدة يخاطب مجموعة من الأطفال؟
– يخاطب المؤلف كل أبنائه عبر ابنه ، لأنه جاء بقول “أنتم ومثلكم هم أكثر من يؤذيني”. فكان معظم الكلام بصيغة الجمع: العلم وقتك ………… ..
ما هو موقف المؤلف من الحياة في الحاضر مقارنة بالماضي؟
المؤلف غير راضٍ عن الحياة الحالية ويفضل قصة حياة الماضي. ماذا ترى أمراض اليوم؟
– تشاهد أمراض اليوم: توسع الرشوة – الإهمال في العمل – إلغاء الطالب عن أمر الأستاذ – الابتعاد عن المواقف المألوفة والتقاليد الموروثة – تيسير سبب اسباب الترفيه وزوال الفسق.
كيف عولجت؟
ويرى المؤلف أن هذه الأمراض يتم علاجها بتقوية الإرادة ، وتثقيفها بالصلاح ، ومقاومة نزوات الشر ، ومحاربة الشهوات ، ومحاربة الأنانية. ما تعليقك على تفكيره؟ – ربط المؤلف البيانات المفيدة بالشعور بالواجب.
تعليقي على وجهة نظره: هذا رأي صحيح لـ حد ما ، لأن العلم الفعال يجب أن يرتبط بالأخلاق الفاضلة التي تقوده. ليس هناك مهمة.
– ما هو تأثير الإحساس بالواجب في توجيه البيانات وبشكل مفيد؟ إن الشعور بالواجب يقود البيانات ويعطي اتجاهًا مفيدًا يخدم الإنسان ويزوده بأسباب السعادة والراحة.
كيف شرح المؤلف ظاهرة القلق في العصر الحديث؟ ما هو تعليقك على هذا؟
– شرح المؤلف ظاهرة القلق في العصر الحديث بسبب التكفير عن القديم وعدم الاكتشاف الجديد الذي يعتقده.
تعليقي على هذا الموضوع: إن ظاهرة القلق هي نتيجة الشعور بالخسارة والإذلال أمام الحضارات الغربية والشرقية لجيل اليوم.
تحضير الدرس الإنساني بين الحقوق والواجبات – أستخدم البيانات النصية
تحدث أحمد أمين: أشفق عليك منذ أن كبرت ، لأنها كانت فترة هادئة ومستقرة تجري فيها الأمور بخطى واحدة أمامك ، ونتمنى أن يكون لديك وقت هادئ ومستقر في الحاضر.
ما يؤكده.
إعداد كل النصوص العربية للسنة الأولى الثانية:
اكمل كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للعام الثاني هنا:
