الموارد المستهدفة:
يتعرف على ظاهرة اللغة ويستخدمها بشكل صحيح في الإنتاج اللغوي الشفهي والمكتوب.
التعرف على أنواع وعلامات عزلها.
الفنان يعمل في مواقف متعددة في الإنتاج الشفوي والكتابي.
ابتداء من منصب تدريبي:
يأمر الأستاذ أحد الطلاب بفتح الباب ، ثم يسألهم: ماذا فعل زميلك؟ ج: فتح الباب. هل فتح الباب من تلقاء نفسه؟ ج: لا لكن زميلنا فعل. ما هي العلاقة التي يفتحها زميلك بالفعل؟ ج: لقد فعلها زميلنا بالفعل. س: فكيف نسميها؟ ج: افعل هذا ما سنتعلمه اليوم.
عرض ومناقشة الأمثلة:
مقتطفات من الأسئلة المصاحبة – للوصول لـ النهج النصي – من النص الوطني ، ص 44
س: ما هو شعور الوطني تجاه بلاده؟ أ- 1- باتريوت يحب وطنه فيستبعد من قاموس الخيانة
س: ما هي مستويات الامم؟ ب – 2 الأمم تختلف حسب المستوى.
س: ماذا نظهر حب الوطن؟ 3 إذا أحببت بلدك فسوف ألتزم به.
4- هذا العلم قد لوح ، فجهّز من في المربع.
ج 5 – غاب أحمد وشهد مصطفى عندما أقام القاضي العدالة.
6- تحدث أخوك: المجاهدون نسفوا الثورة ونجح الفدائيون في المهمة.
المناقشة والتحليل:
لنأخذ المثال الأول.
أي نوع من الجملة؟ ج: حقيقي.
صف عناصرها. ج: يحب [فعل] الوطني [فاعل] البلد الام [ م به + م إليه] .
س: ما هو نوع الموضوع وما هي حركته النحوية؟ ج: رفع الاسم.
س: من فعل هذا المثال؟ فاعل [ الوطنيّ] .
س: ما نوع الفعل الموجود قبل ذلك؟ ج: الفعل المثالي [ليس ناقصا] الصوت النشط.
س: حدد الموضوع في المثال 2. ج: الخيانة.
س: هل فعل اللاعب هذا المثال بالفعل؟ (يمكن للخيانة أن تسقط بمحض إرادتها) ج: لا ، لكنها تميزت بذلك.
ما الذي حققته بهذا؟
1- الموضوع:
لاحظ أمثلة المجموعة ب. P1C: تحديد الموضوع على المستويات. س: كيف حدث ذلك؟ ج: يظهر الاسم.
أضف 2 أفعال ، وحدد موضوع كل منهما. ج: أنا أحب [ضمير متّصل] صادق [ ضمير مستتر] . س: كيف ظهرت الحقيقة في P3؟ ج: كان هناك اسم لعلامة واسم مرتبط الواحد تلو الآخر. ما هي العواقب؟
2- أنواع المادة:
الموضوع: أ- اسم من النظرة الأولى: يواصل الشريف تقديمه. ب- الضمير [ متصّلا ـ مستترا ] : نحن مصممون على حماية الجزائر. ج- اسم العلامة: فهم هذا المجتهد الدرس. د- اسم مرتبط: التبرع الذي حصلنا عليه.
قم بتمثيل كل نوع من الأنواع بأمثلة مناسبة.
دعنا نذهب لـ مجموعة C. اذكر الموضوع في المثال 1. ج: احمد – مصطفى – القاضي.
أنت تعلم بالفعل أن الموضوع كان يُطرح دائمًا. في هذه الأمثلة يشيرون لـ العلامة المرفوعة.
ج: أحمد: لا تغوص في الخارج. مصطفى – القاضي: الموهوب المنتقم [التّعذّر ـ الثّقل ] .
س: لماذا أتيت لـ الموضوع 1 وتم تصنيفك في الموضوع 2-3؟ ج: لأن الأول صحيح ، فإن الثاني والثالث معيبان. س: حدد الموضوع في المثال الأخير. ج: الأخ – المجاهدون – النحر.
س: ما هي علامة التسديد لكل لاعب؟ الوافاي: أخوكم المجاهدون ألف فدائي. أرني لماذا. ج: الأخ: أحد الأسماء الستة – المجاهدون. جمس سالم – الفدائين: المثنى. ماذا اخذت؟
3- علامات إثارة الموضوع:
المبدأ الأساسي هو طرح الموضوع على جدول الأعمال وعلامات طرحه هي:
أ- ضرر الظاهرة: إذن: صحيح الآخر: انتصارات حقيقية وأكاذيب تختفي. جمع التكسير: يلتزم العمال بالقيام بعملهم. لقاء نسائي سلمي: جاءت الطالبات.
ب- المجموعة المقدرة: إذا كانت المختلفة مريضة. – الذمة تقدر اليعا أو الواو للوزن كما تقول: الحاكم يوزع الجلود. أو alifte “وألقى موسى عصاه …”
ج- الألف: إذا كان هناك اثنان يقاتل حصانان.
د- الواو: إذا كان المبحث من ستة أسماء: [ أب ـ أخ ـ حم ـ فو ـ ذو ـ هن ] : زارني والدك. أو كانت ذكرى سلمية: صام المسلمون شهر رمضان.
