تحضير درس حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي اداب و فلسفة

نص التواصل: حركة التأليف في العصر المملوكي

وضع البداية
ما الذي يتحدث عنه بطرس البستاني؟

بطرس البستاني يتحدث عن مزايا النثر المملوكي

استكشف النص

لماذا كانت مصيبة النثر أشد وطأة وخطبه أكثر عمومية من الشعر؟
كان سوء الحظ في النثر أكثر جدية وخطاباته أكثر لأن المتطفلين عليه أكثر من عدد الدخلاء في القصيدة.
ما المقصود بإنشاء المرسل؟

إن خلق الرسل هو نثر ملون بألوان الشعر ، تم إنشاؤه بملامح قريبة من الشعر ، حيث حل الخيال والاستعارة محل قوافي السجع في الشعر. ضاقت غاياتهم وتم تحديد موضوعاتهم ، فلم يعد النثر مناسبًا فقط للموضوعات التي يسبح فيها الخيال الشعري ، مثل الوصف والحروف والمقام ، فكانت كلماتهم ثقيلة وانحسر صلاحها.
جاءت القطع الأثرية في عصر ضعف ، معظمه عبر الجمع والوحشية والتصنيف والإلهاء ، لأنها كانت معنية بالكمية وقلة الاستنباط بسبب تصلب العقول.

لماذا ركز العلماء في هذا العصر على الجمع والتصنيف والشرح والإزعاج؟
ركز العلماء في هذا العصر على الجمع والتصنيف والشرح والإحباط ، حيث تصلب العقول ولم يكن هناك انقطاع.
ما سبب توسع الخير في الكتابة الأدبية؟
– في هذا العصر ، كانت الكتابة مشبعة بفضائل مزدوجة متعددة ، لذلك سعى الكتاب لتقليد المتقدم عبر التمسك بالتلاعب بالألفاظ ، والانسجام ، والجناس ، عبر جعل الكلمات غطاء للمعنى والاختراع.
اذكر المؤلفين الآخرين غير المذكورين في النص

– بعض المؤلفات التي لم يرد ذكرها في النص: لابن حجر العسقلاني 852 هـ (فتح الباري بشرح صحيح البخاري) وتفسير ابن عقيل للألفية بن مالك وابن الفريد (632 هـ). ميم في كتاب الخمري الالهية. كلام العرب لابن هشام (761 م)
ماذا يقصد المؤلف بقوله “كل الكتب”؟

بالحديث المؤلف ، صرح شاملة ، أي هذه التي تشمل مختلف العلوم والأدب والفلسفة والرياضيات وعلم الفلك والتاريخ …

مناقشة البيانات النصية

* إليكم مثال صنعه الرسل يقول ابن زيدون في رسالته المضحكة:
“ولكن بعد أن شد عقله ، تعثر في جهله وأصبح واضحًا ، وخطأه فاحشًا ، وعثره على ذيل خداعه ، وأعمى من شمس يومه ، والذباب المتساقط على الشراب ، وتحطم السرير في النيزك ، والمعجزة خاطئة ، ومعرفة المرء أصح
في هذا المقتطف ، قمت بسحب ميزات هذا النوع من الأدب وهل يمكنك العثور على دورة تدريبية أو تكلفة فيها؟

ومن السمات الواضحة لهذا الاقتباس: المبالغة والقسوة والقمع في استعمال الحقد ، وهذا النص هو صورة حقيقية للزخرفة اللفظية حيث يوجد أدب عصر الضعف. هكذا: سقط السرير في نيزك
– كما في حالة الألفية بن مالك ظهرت الكثير من “النصوص” لأغراض تربوية وهنا تقول: أتيت تتحركين هل أنت قادم الراهبة تقبل الكرازة؟
– في هذه الآية من المتنة ، يبين ابن مالك ملامح الفعل ، بما في ذلك ارتباطه بتاء الضمير وتاء المقتة ونون النساء وخطبة.

الكل في الكل

ما هي موضوعات النثر الفني التي سُجنت في عصر الضعف؟

ما هي ميزة اسلوب هذه الايام؟ بماذا يهتم الكتاب؟ ماذا تركوا؟
خلال فترة الضعف ، أدرجت مواضيع النثر الفني في الكتابة الديوانية والرسائل الأدبية والمناقشات وأصبح هدف أسلوب الكتابة. اهتم الكتاب بزخرفة بديع ، وكرسوا أنفسهم للكتابة في كثير من الأحيان في الأدب والتاريخ واللغة والعلوم الدينية ، وجمعوا ملخصين.
كما حدث الشعر بطريقتين: زيادة في المواد الإباحية والزهد أو الزخرفة في التقليد والاقتباس ، وبالغ الشعراء في تعابيرهم الساخرة بالكلمات العارية الصريحة والقصائد المجمعة للحمد النبوي.