تحضير درس وضح البرق والمطر للسنة الاولى ثانوي اداب

– التحضير لمحاضرة البرق والأمطار للسنة الأولى من المرحلة الثانوية الأدبية

النشاط: نصوص أدبية

الموضوع: تعريف البرق والمطر.

عبيد بن الابراس

حضور البيانات الخاصة

تحضير الدرس عن البرق والمطر – تعرف على كاتب النص

هو عبيد بن الأبراس بن جشم بن عامر بن مالك بن أسعد بن خزيمة المضري ، شاعر جاهلي ومن أوائل شعراء الدرجة الأولى. مدح للأمراء الذين قتلوا على يد الملك منذر بن سو السماء عام 554 ، لدى عائش القيس مجموعة قصائد متعددة الأغراض. عند وضح الطبيعة بحسب هذا النص وغيره والأحكام:

من لم يأت تاب والموت لم يندم

ساعد أرضًا إذا كنت فيها ولا تقل إنني غريب

من يطلب من الناس أن يحظروا نفسه بوسائل الله لا يخيب آمالهم

شرح المصطلحات

ما هي الظاهرة الطبيعية التي يعبر عنها النص؟ * برق.

ما هو تشابهها؟ وماذا تبعه؟ ما هي العلاقة بينهما؟

* تم مقارنة البرق بالصباح الأبيض. وكان يراقب السحب معه.

والعلاقة بينهما ، لماذا ملتصقة بالمسبب.

– ما المقصود بعبارة “كاد أن يدفعه من يذهب”؟ ما هو ألفزان الدلان بهذا المعنى؟ * لأن الغيوم قريبة من الأرض.

كلمتين: دان وأطباء بلا حدود. العالم السطحي.

هل يمكن لأي شخص أن يحتمي في المطر؟ لماذا هذا ؟ ما هي الصورة الرسومية المعبر عنها فيها؟ * لا يمكن لأحد أن يحتمي من اضطراب المياه والفيضانات العميقة والبعيد والقريبة والمخفية والمرئية.

والتشابه المفصل للمرسل: “إنه مثل … بالمنشار”.

– ماذا كان شبه الجبل “مكتوب” وهو فوق الغيوم الأولى؟

* وشبهه بالحصان الذي سقطت ركبتيه بسبب المطر الغزير.

بعد التفاعل ، حدد المنزل الذي يقع فيه المطر. * البيت 4.

كيف كان صوت الرعد؟ ما هو الإيحاء النفسي؟ * قارنها بصوت جمل يعتني بأولاده. الإحياء النفسي هو الشوق الشديد للإبل وترشيح المولود الجديد.

– تغير اتجاه المطر بعاملين. ما هم ؟

* الرياح الجنوبية والرعد.

آيات تظهر الأحداث الطبيعية. ماذا؟

* البرق + السحب العشوائية + شعاع الصباح بالمنزل 1- الرعد بالمنزل 4 وهبوب الرياح بالمنزل 9.

– اشتقاق الصيغة النحوية التي توضح قوة البرق. * يرتجف ويرتجف ـ لـ متى تابع الشاعر هذا المشهد؟ * إنها الليلة التي تعبر عن همومهم وحزنهم وسهرهم.

ماذا يعني فواق؟ * تسجيل كثافة السحب القريبة من الأرض بسبب الأمطار الغزيرة التي تحملها.

أيهما أكثر أهمية في الاستعارة أو الاستعارة في البيت 5؟ * هذا تشبيه ، لأن الاختباء في منزلك مثل الخارج ، لا يمكن حماية أحد من المطر ، وهذا لأنه غالبًا ما يتدفق بعيدًا.

– إزالة العبارات التي تدل على حالة السحاب: دان ، مصف ، هيدبة ، فائق الأرض ، سليسي.

وعبارات الرعد: ارتعاش ورجفة وعلامة صوت الجمل: يحرق حناجرهم.

التبقان: ليلا وصباحا. وظهر تأثيره في برهان طول ليالي الشاعر نهارا وليلا. ثانياً: في الأعلى والأسفل لإظهار شدة الاضطراب العام للرعد الخفقان.

ما هي الصورة الرسومية الأكثر استعمالًا في النص؟ ما هو التأثير؟ * قياس المرسل. يتجلى التأثير في استبداد المجال الحسي الجاهلي الذي لم يؤمن بالآخرين ، وارتباطه القوي ببيئته ، واهتمامه بالمناخ والماشية التي تبناها في حياته.

كيف تبدو البيئة؟ * يبدو أنك مؤثر فيه وفي حياته.

إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوانات في معيشتهم. إخلاص الجاهلي ومحبته للحيوان. قلق الجاهلي الدائم على مصيره هو سو غيثة (أنا أراقبها).

– إزالة التشبيهات: على عكس التبييض الصباحي.

كان الأمر كما لو أن أقارب الرماح قد نفيوا الجواد.

كما لو كان هناك منشار سلسلة بين الأعلى والأسفل …

– استخلاص سمات البيت 2: دان ، مصف ، هيدبة ، 7: جلاله شرفه ، شعث ، ربي على رأس العالم

النص عبارة عن شعر وصفي ومختصر. إنه توضيح مظهر للطبيعة عبر الأوصاف والتشبيهات وتعبيرات الألوان والأصوات.

– التطبيق الوصفي: الغيوم الخجولة تحمل الماء أمام الأعمى الذي يضيء الضوء على العشب وعقوله حتى يسود الخلق ويمر بالخير. ورقة خضراء مخمور ضد سمكة غاضبة عنيدة.

– تعريف ضمائر المطر: تجمعه فوق وتحت وكأن فيه جابي ، كان معه مال أولاً. والضمير خير من المطر الذي يؤكد حيازته وسيطرته.

– ما هو تأثير البلوك على المنزل 3؟ * لتحديد أساس جمال الصورة ، لأن الحضانة الأولى للسحب الأولى هي زيادة الأرض أو جبل أو شيء من هذا القبيل.

– ما مغزى إنكار “القذف”؟ * هو تعميم هاتين الحالتين على كل الإبل والإبل حيث ترتبط بإطعام أبنائها ولا تفرق عن غيرها من الأمهات.

– ما معنى الصفات التي تلي في البيت 7؟ * إظهار اهتمام الجمل الشديد بأطفاله

وينطبق الشيء نفسه على الإبل الصغيرة والمسنات.

ما الذي يدل على استيفاء الشاعر لتعريف الإبل في البيت الثامن؟

* يُظهر حضور الشاعر واهتمامه بالتعليم المادي والروحي للحيوانات مثل طبيب بيطري وطبيب نفس.

ويتجلى تأثيرها في المعنى في تشبع المعاني عبر التصوير المتسلسل ، أو أنها مادة حشوية مطلوب إيقاع الأداء لها.

هل وضح المشهد هنا واقعي والدة عاطفي؟

* وضح عاطفي للشاعر لأن كل شاعر يختلف عن غيره خلال وضح نفس المتابع.

كيف حقق الشاعر شبهه؟ ما هي العلاقة بين خيال الشاعر وبيئته؟ * أخذه من محيطه ولم يزيله عنه مما يدل على حدود خيال الشاعر.

((لا يصف الجاهل غير ما يراه في مجال المعنى)).

– استخرج تشبيهًا يفصل أجزاء من الصورة:

* البيت 7 و 8: التشابه مفصل في تمثيل مفصل للإبل القديمة ، ريشة النبلاء + الصدر ، أي صدر كامل + طنين خلال الرضاعة الطبيعية + بحة في الحلق + شفتين متناثرتين بالعيون + رعاية أطفالها في المراعي.

وينعكس تأثيره على المعنى في اظهار عملية تكوين السحب لتقطير الماء.

اشرح تأثير الطبيعة الحسية في بناء معاني النص.

* قدمت الطبيعة مظاهرها مثل البرق ، بياض الصباح ، الرعد والمطر ، الرياح الموسمية الجنوبية بدون ماء ، جبل الأجنحة.

واستعمل الجمل وأولاده فيها. إنها مشاهد حسية طبيعية.