تحضير نص يا شباب الحزائر للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

إعداد نص يا الحزير شباب للجيل الثاني المتوسط ​​وهو الجيل الثالث المتوسط

شركة مصر النهاردة للتوظيف والتدريب

متوسط ​​العام الثالث الجيل الثاني

اللغة العربية للسنة الثالثة هي متوسط ​​الجيل الثاني

إعداد نصوص عربية للجيل الثاني متوسط ​​القلق العام

الفصل الخامس: العلم والتقدم التكنولوجي

تحضير نص منطوق “يا شباب الجزائر” للشيخ محمد البشير الإبراهيم باللغة العربية ص 101.

إعداد:

بمجرد التخلص من تعليمك الثانوي ، ستستمر في تعليمك عبر الاستمرار في المدرسة الثانوية ثم لـ الجامعة ، وبعد التخرج ستصبح شابًا يمكنه تحمل المسؤولية ، وهذا ما تأمله الدولة لكل شاب تنتمي إليه. ستدعمون هذه الفكرة بعد أن تستمعوا لرسالة أطفال جزائريين!

تحضير نص “Hey Guys of Hazaer” – أسئلة لفهم النص:

1- تحديد حواف الكلام في هذا الصوت؟ ج: مسؤول التواصل: الإبراهيمي (المؤلف) العنوان: شباب الجزائر – موضوع المحادثة: نصائح وإرشادات علمية أخلاقية.
2 لماذا صنف الشاب وحده؟ ج: لأن أمل الغد وأهم شريحة في المجتمع.
3- ماذا سيحصلون إذا اتبعوا هذه التعليمات؟ ج: بناء الوطن والنهوض به.
بهذه الكلمات أراد الإبراهيمي رفع ضمير الشباب ، ليخلطهم بنخبة المعرفة والأخلاق ، ليجعلهم مصدر البناء وسبب التقدم ، ما هو رأيك العام الذي يناسب هذا؟

تحضير فيلم “يا شباب الحظ” – فكرة عامة:

1- يحشد المؤلف نخبة الشباب ويدعوهم للوصول لـ آفاق المعرفة والأخلاق الحميدة.
2- التجهيز بالأخلاق الشريفة والمعرفة والعمل هي إحدى الطرق التي يمكن للشباب من خلالها النهوض بالأمة.
3- اتجاهات الإبراهيمي: طريق يؤدي لـ صحوة شعبان وما يليق بالأمة.

إعداد “يا رفاق الحظ” – أفكار أساسية:

1- ما هي الخصائص التي يمثلها المؤلف في الشباب؟ ج: متعالي على عظمة الحياة – متعجرف في السيرش عن الحياة – متحمس في تصميمك – ذكي في القلب – قلب شجاع – فريستك نشطة – تقترب من الشيوخ ، ازدراء – تقدير مكانة الرجل – يفكر قبل اقرار قرار
حدد الإبراهيمي عددًا من الصفات والقيم التي أراد أن يتحلى بها في شبابنا ، وتناولوا هذا العنصر.
العنصر الأول:

ج- الخصائص التي مثلها الإبراهيمي في شباب الجزائر.
ب- القيم التي في نظر المؤلف تمجد الشباب.
1- ما رأيك في العرب – المسلمين – الشعوب؟
ج: العربي هو أخي بالدم ، والمسلم أخي المتدين والناس إخواني في الإنسانية.
2- ما هو واجبك تجاه هذه الأنواع؟ ج: أعطي كل نوع حقه أو نصيبه العادل.
إنها دعوة مفتوحة من قبل المؤلف لاحترام الأخوة على اختلاف مستوياتها ، مع منح الجميع الحق في العدالة أو النعمة. ابحث عن فكرة تعمل من أجل هذا.
العنصر الثاني:

أ- إصرار احترام العلاقات الأخوية ونبذ كل مظاهر التعصب.
ب- إصرار تطبيق معايير الأخوة في إقامة العلاقات.
1- بمن اتصل البشير بعد ذلك؟ ج: للعمل.
2- ما الذي يحبه وماذا يكره منذ شبابه؟ ج: يجب أن يبقوا في المصنع ، لا في المقهى ، وأن يكونوا بطل أفعالهم لا أقوالهم ، ويعملوا على تحقيق خطاياهم.
بعد أن يوضح المؤلف فضيلة الأخلاق وقيمتها ، سيدعون لـ العمل ويشرحون مساوئ الشغور والبطالة ، ويقدمون فكرة للفقرة.
العنصر الثالث:

أ- الالتزام بالبقاء في العمل والتوقف عن العمل.
ب- تشجيع العمل والتحذير من الكسل.
1- لماذا ننتقل لـ المعرفة والمعرفة؟ ج: لنفعل الخير ونستفيد.
2- ما مدى اهتمامنا بالمرتزقة؟ ج: مثل وصول النمل الذين يجدون الكبرياء.
يبدو أن النص مليء بالقيم واللآلئ ، ها هو المؤلف الذي يوضح لنا حالة العلم والمعرفة ، ويقر بأن هذه هي سبب اسباب الخير والمنفعة ، فهو يعرض فكرة الفقرة لتختتم بقلق دائم من جني المال.
العنصر الرابع: أ- حالة المعرفة والمعلومات وتأثير المرتزق.
ب- تعزيز الحاجة للمعرفة والعمل والاستمرار في كسب المال.

يا شباب الهزير – شرح المفردات:

أنا أنمذجة ذلك: أحلم وأتخيله – قاحل: يبقى مدمن الطلب (أصله مدمن على الكحول)
المتنمر: مبالغ فيه ، مبالغ فيه: عنان: ضبط النفس للحيوان الذي يقوده – الفرملة: متوقف ، وحشي: متحمس – ضفدع – ملتهب: مركّز – متهور: لامبالاة – ضبط: غير راغب – يمين: ثابت – عمة كافيه: يبقى معه ولا يتركه الباحث الحقيقي: السيرش عنه والبحث عنه.
عاقدة العزم: مثابر ومستمر – ناجح: ناجح – خائب الأمل: غير ناجح – الأخلاق: صمم.

إعداد “يا رفاق الحظ” – القيم المستفادة:

أ- يا نشا أنت أملنا وقد اقترب صباحك.
ب- لا يصل العالم لـ السعادة إلا الجهاد والمتاعب التي يبذلها الشباب المسلم. (أبو الحسن الندوي علي) ج- يمكن للشباب المسلحين بالتوجه الصحيح في العلم والمعرفة والتفكير السليم والأفكار والمعتقدات أن يبنوا مجتمعًا متينًا وحضاريًا وعلميًا واقتصاديًا.
تنتج شفويا: من الكتاب المدرسي ص. 101.
احضرت:

أنت تشكل أمل والديك ومعلميك وبلدك في أن تصبح شخصًا صالحًا في الغد.
– استخدم قصيدة لتعلم طريقة تحقيق ذلك (لتلاميذ المدارس).
حكمة اليوم:
الأمان بحذر ، توبة مستعجلة.

إعداد نصوص الفصل الخامس في العلوم والتقدم التكنولوجي: