Niveau: 4AM Projet n ° 2 Séquence n ° 1 Compréhension de l’écrit
مشروع رقم هاتف 2: Jouer une pièce théâtrale
الجزء 1: Justifier un choix
النشاط: Compréhension de l’écrit
1 كمية: 1 ساعة
الدعم: Pourquoi faire des études؟ (ص 91)
كائنات التلمذة المهمة: – معرفات caractéristiques de la séquence narrative et les éléments liés à مناقشة الاهتمام
الحجج المتناقضة للحجج المتناقضة
Déroulement de la séance
Éveil de l’intérêt I – ما هي أهمية ذلك؟
ثانيًا. Image du texte et hypothèses de sens
– نص نقد؟ جورج دوهامل.
– نص خارجي؟ Il est tiré de l’œuvre “Le notaire du Havre”.
– En lisant le titre du texte، quoi t’attends-tu؟ L’auteur va probability montrer l’importance des études.
– ترقيم ضخم partulier remarques-tu؟ يعمل ابن جستيفي. Remarque l’emploi أيضًا طائر الغلم: حوار دقيق دقيق وآخرون.
– Deux يؤيد النصوص الرائعة. هل تسكت Sont-ils؟ جوزيف لو فلس ؛ ريموند ، لو بير.
– ما مقدار زيادة Lequel؟ C’est جوزيف السيارة هو مدير الشخصية.
– De quoi parle ce texte selon toi؟
ثانيًا. صمت الدرس
المرسل إليه: Lisez silencieusement le texte etrouvez les dominants.
رابعا. محاضرة Magistrale et vérification des hypothèses de sens: – إن الأستاذ المحترف في قراءة النصوص بصوت عال وآخر مثير للإعجاب.
– De quoi parle le texte؟ Joseph veut arrêter sound études et sound painent le convaincre de les poursuivre خامسا المحاضرات الفردية والمحادثة du texte
– Quand se passe la scène؟ La scène se passe en automne.
– “الأمم المتحدة ليست رائعة”: أ) هل هي مهمة؟ ب) تافهة؟ ج) هيوريوكس؟ مهم.
– هل يسكت الشخص الذي كتبه لك بعد أن سار عليك من قبل؟ Les personnages en présence sont: جوزيف ، صوت الوالدين الراوي.
– Quel est le sujet de leur الخلاف؟ Le sujet (thème) de leur Discussion c’est les études.
– هل يتخذ الوالدان قرارًا؟ الجواب في Justifie
d’après le texte. عدم. “Cette décision jeta notre père en fureur et maman dans un grand problem »،« c’est une mauvaise reason، dit le père avec amertume »،« il avait l’air profondément déçu ».– Sont les arguments avancés in Josef؟ Je ne suis pas fait pour les études / Les trois-quarts de ce qu’on apprend، c’est parfaitement inutile / Nous n’avons pass les moyens d’acheter des livres et des أربعة نيتريد.
– هل يناقش الوالدين؟ Les contre-arguments de la mère: Ton père بدأ ديس الدراسات الرهيبة والصعوبات الرهيبة il n’est plus très jeune / Avec le progrès، les études sont nécessaires المطلق.
Les contre-arguments du père: Si tu avais vraiment la moindre envie de t’instruire، tu les volerais plutôt ces livres / Des livres! يسأل عن vraiment besoin في les ferait sortir de terre.
– يصف النص ما هي المشاكل التي تسببها المقاطع ومناقشاتها؟ – Est-ce à l’intérieur ou àl’extérieur du الحوار؟ يصف ليه المقاطع بحد ذاتها مشاكل في au début du texte ، حوار مع أفانت « l’automne… مشكلة واسعة »وآخرون في انتهاء النص بعد الحوار“ mon père… deçu ”. ليه ممرات الجدالات نفسها مشكلة في حوار الحوار.
– Quels sont les temps dominants dance pasages؟ لا توجد ممرات في الممرات السردية le passé simple et l’imparfait. المزيد من pasages arguments، c’est le présent de l’indicatif qui est le الغارة مؤقتة.
Complète la expression suivante: نص هو نوع ………. Il comporte un الحوار à dominante ………. نص هو نوع السرد. التوافق مع الحوار à الاثارة السائد.
السادس. توليف
– يوسف وايضا صوت الاباء بتصميم الاقتراحات.
جوزيف pense que les études sont inutiles and sans meaning. على النقيض من ذلك ، صوت الوالدين croient qu’elles sont nécessaires المطلق.
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