الفرق بين التوجيه والإرشاد

الفرق بين التوجيه والإرشاد نظرًا لوجود مجموعة عدد ضخم من الأشخاص الذين يخلطون بين بيانات هذين المقياسين ، معتقدين بل وادعاء أن التوجيه والإرشاد يشبهان شرح الماء بالماء ، فقد يتسبب البعض في حدوث ارتباك في التصورات لدى البعض ، وبمعنى أدق لا يوجد فرق بينهم.

تعريف التدريب والاستشارات

قبل أن نعرف الفرق بين التوجيه والإرشاد ، يجب أن نعرف معنى كل منهما:

معنى التوجيه

يشير التوجيه لـ مجموعة من الخدمات المدروسة والمخططة التي تزود الطالب بالخبرات والمعرفة التي تزيد من إحساسهم بالمسؤولية تجاه مستقبلهم ، وفهم إمكاناتهم ، وتطوير أنفسهم في اقرار القرارات المناسبة ، وتطوير حلول فعالة مكافحة المشاكل التي قد تعيقهم. . مسار مهني مسار وظيفي. يتم إجراء هذا التوجيه بعدة طرق:

• الخطاب الأخلاقي المباشر.
• الصحف.
• الندوات والمناقشات.
• دروس توعوية.
• لقاءات.
• أفلام.
• البث الداخلي.
• الصور.

معنى الاستشارة

يُعرَّف الإرشاد بأنه جوار تفاعلي عملي وإجرائي ينشأ نتيجة لقاء الطالب مع مرشد محترف ، ويساعدهم على حضور مواهبهم ومساعدتهم على فهم ما في الداخل لحماية صحتهم العقلية. لخلق الظروف المناسبة التي يمكن أن يواجه فيها مشاكله وضمن نظام الانسجام بينه وبين البيئة المحيطة به.

الفرق بين التوجيه والإرشاد

الفرق بين التوجيه والإرشاد نحتاج لـ إجراء مقارنة (في) كمثال لتظهر لنا ما يلي:

اتجاه المهمة

• ويتضمن الآليات والسياسات النظرية اللازمة لإعداد الموظفين المسؤولين.
• إنه توجه نحو الصحة العقلية للطلاب.
• هدفها النهائي هو التعليم.
• يحدث بطريقة أخلاقية وجماعية ؛ يستهدف كافة الطلاب في الفصل.
• يستكشف الموضوعات العمومية التي تهم الطلاب.
• والغرض الرئيسي منه هو تحفيز ومنع المشاكل.
• يعرض تجارب تعليمية مستهدفة.
• يمكن القيام به من قبل كافة الأطراف المعنية والأشخاص المسؤولين مثل المعلمين والإداريين وأولياء الأمور.

عملية التمديد

• الجزء العملي هو عملية التوجيه.
• الاستشارة تأخذ الناس.
• هدفها النهائي هو تعزيز العمل.
• يتم ذلك بطريقتين ، عمليًا وأخلاقيًا ، ويناشد أعضاء مجموعة صغيرة من الطلاب.
• يعتمد على التركيز على جوانب محددة من قصة حياة الطالب.
• يعرض تجارب توجيهية مستهدفة.
• يجب أن يكون لدى من يعمل مع الاستشارات الخبرة اللازمة من حيث التأهيل والخبرة والتدريب.

التدريب الداخلي

يجتمع الإرشاد مع الإرشاد في كل من مساعدة الطلاب على تحديد أهدافهم التعليمية ومساعدتهم على تحديث خططهم الدراسية ومنهجياتهم في أنظمة تأخذ في الاعتبار قدراتهم ورغباتهم ومهاراتهم واهتماماتهم ومستويات التحصيل العلمي لحل المشكلات التي يواجهونها. وإيجاد حلول للتغلب عليها.

تصحيح أخطاء التوجيه والإرشاد

هناك مفاهيم خاطئة شائعة حول التوجيه والإرشاد بين الجمهور ، بما في ذلك:

• الاتهام بأن الإرشاد مجرد نشاط داخل الوحدة التربوية كالمعاهد والكليات والمدارس … في وقت أنه ليس مجرد نشاط بل خدمة منهجية معتمدة في المؤسسة التربوية والتدريبية ، فهذه من أسسها.
• تتهم الاستشارات بتبني حلول مخططة مسبقًا وجاهزة بأشكال محددة مقدمة للمحتاجين ، وفي الواقع فإن القضية هي خدمات عملية وإجراءات عملية ، والغرض منها هو مساعدة المرء على فهم نفسه. يحسن نفسه في نطاق بياناته وقدراته.
• يدعي البعض أن كلا من الاستشارة والاستشارة هي خدمات يحتاجها المريض عقليًا فقط وأولئك الذين يعانون من مجمعات غير طبيعية ، والعكس صحيح.

يمكننا تلخيصها بهذا الفرق بين التوجيه والإرشاد هذا التوجيه هو منشور إرشادي متقدم سبقه ومهد الطريق للإرشاد ليأتي بتطبيقات عملية. في رأي المستشارين الخبراء ، فهو أكثر عمومية وشمولية من الاستشارة ، وهي الواجهة النهائية لتبلور التوجيه. تحقيق الذات والتكيف مع أطر التكيف الاجتماعية والشخصية والتعليمية والمهنية ، حتى الأسر.

المراجع

1. jstor.org، 29.01.2021

2. Researchgate.net ، 29.01.2021

3. ncc.metu.edu.tr، 29.01.2021