تحضير نص من شعر الفروسية عنتر بن شداد للسنة الأولى ثانوي اداب

إعداد عنتر بن شداد نص شعر الفروسية للسنة الأولى في ثانوية الآداب

تحضير نص من شعر الفروسية – تعرف على مؤلف النص:

هو عنترة بن شداد العبسي ، والد عربي ولد عام 525 م ، ويشار إليه باسم عنترة لأنه كثيرًا ما كان يصرخ في الحروب ويشبهه بالعنترة (أعزب العنتار) ويتبع عادات العرب مع أطفال مختلطون ، خاصة إذا كانوا من السود. ذباب لم يعرفه والده. عن النبي صلى الله عليه وسلم تحدث: “لم يعرّفني أحد من قبل عربي ، لذا أحب أن أراه إلا عنترة”.

تحضير نص من شعر الفروسية – إذاعة النص:

يعتبر النص مثالاً لشعر الفروسية الذي انتشر في فترة ما قبل الإسلام بسبب الحروب والصراعات المتكررة بين القبائل.

تحضير نص من شعر الفروسية – إثراء التوازن اللغوي:

المنصب: المكانة والمكانة بين أهلها.

جزءان: نصفان (يُقصد بهما الأبوة)

اعوج: سيف

يلحقون الأذى: الحقوق مشددة وعنيفة

ينزل: حرب

قم بطيه: الجوع

اللواء: مجموعة جنود

امسكها للخلف: ذهب ، انزلق

أنثى: أعمام

مخول: أعمام

الفيصل: سيف

مبكرا: لقد أخذت زمام المبادرة ، أكملت

الحطوف: الموت

المنهل: المصدر ، المصدر

مشاركة الوجوه: متعبة ، عبوس

تستعد نص من الشعر الفروسية – اكتشاف النص من النص:

* لا نبالغ إذا قلنا إن “عنترة بن شداد” هو الفارس الأهم الذي تحتفظ به ذاكرة العرب حتى يومنا هذا وأنه من قبيلة “عرب عبس” ويحتل مكانة مهمة فيها ، أي أنه يصبح سيد القبيلة بعد بطولات والده ، وانتصاراته لحماية قبيلته.

* فاف ، الذي اعتاد على أفعال الشروط الثلاثة المذكورة في الآية الثانية ضد قوم عنترة من بني عبس ، يصف شعب عنترة بهذه الطريقة ، يهزمون وينضم إليهم العدو ويضطرب.

* بهذه القصيدة يصور الشاعر ببراعة شجاعته وبطولاته فهو بطل يصد هجوم القبيلة ويحمي أعدائه من الغارات المتكررة ، ومن بين هذه الصفات تحدث: “عندما يكون النزول هدفًا مثلنا … فصلتهم بسكين فيصل … “

إعداد نص من الشعر الفروسية – مناقشة النص من النص:

* مما لا شك فيه أن عنتارا كان فارسًا شجاعًا لتقديم المساعدة قبيلته ، كما تحدث عن شعبه وكان يفتخر بهم وبنفسه.

* الصفات التي يتميز عنترة في الآيتين الرابعة والسادسة ، والصفات الأخلاقية المتمثلة في صبره على الجوع (وقد امتنع عن التصويت بشكل كبير) ، والصفات المادية المتمثلة في الشجاعة والبطولة التي قدمها في معركة الداس والجوبرا (تبعثرت الجماعة بسكين فيصل)

* عنترة بن شداد كان فرساناً شجعاناً ، لم يكن يخاف الموت ، لا يخاف القتال ، وقد تأكد لنا في كثير من الأحيان هذه الصفات ، لأنه فارس عصابات وقائد اللواء العباسي ، وعملاق فريد في ساحة المعركة ، يقوم بالحرب على مضض وبالتالي أعتقد أنني

كلمة: “اطلبوا الموت تعطون الحياة”. أكبر تابع على ذلك مشاركة قبيلته في معظم حروبه (حرب المجرمين والتراب).

قم بإعداد نص من شعر الفروسية – وضح بنية النص:

* الكلام هو الخبر والإبداع ، لذا فإن أسلوب الأخبار ينقله الشخص الذي يتكلمها ، ويتحمل الحق ويتسامح مع الأكاذيب ، والأمثلة على ذلك في النص (أنا رجل ، أفضل من لم يأتِ) هي في طور إخبارنا عن أصله وقبيلته ومكانته هنا لا يتسامح مع الصدق أو الكذب ، وفي الأمثلة في النص ينقسم لـ أنواع ، استجواب ، أمر ، تحريم ، دعوة ، ارتباك: أتمنى لو لم (أتمنى) ، لذلك سأكون متواضعا ، أعرف (الأمر)

* النمط السائد في النص وصفي لأن الشاعر في طور تحديد شجاعته وقوته في خوض الحرب في مؤشرات: استعمال الجمل التثقيفية (أنا رجل …) استعمال الصفات (أرفض الطي ، أفصل مجموعاتها) استعمال الصور الرسومية (القياس: o

المنيا المنهل ، استعارة صفة الجوع: لا أريد أن أتحمله) وقُدمت القصيدة بأسلوب انتهاء ، بأسلوب الحوار “عبر الحوار بين الشاعرة وتلك المرأة التي كانت تخشى موتها وتقاتلها (لهذا أحبه ، تعرف ..)

تحضير نص من شعر الفروسية – تحقق من التناسق والانسجام في تكوين حلقات النص:

* أداة الشرط في الآية الثانية هي “هي” ، وهي أداة تدخل وتدعي فعلين معاصرين مثل: الانضمام ، التكرار ، الفعل الأول يسمى فعل الشرط ، الفعل الثاني يسمى فعل الاستجابة للموقف.

ورفضت لأضعاف والظل حتى حصلت على الغذاء السخي معها.

تحضير نص من شعر الفروسية – احدث كلمة في تخمين النص:

تعددت كلمة الموت في الجاهلية (المنية ، الهتوف) بأسمائهما المشهورة ، وهذا يدل على حق الموت (أموت إن لم أقتل ، يسقي ماني المنهل بكأس المنهل) ، وهذا أيضا يظهر إيمانه بالديانة المسيحية التي تبناها.

* بيئة الشاعر عبر النص هي بيئة حروب ونزاعات غزيرة ، وتمجيدًا للفارس والجبن ، وإهانة من لا أصل لها (حراسة القديس بالسيف) ، ومراعاة النظام الغذائي والنسب (أفضل من المأذون).