تحويل نص شعري الى سردي رسالة الى امي ؟
مرحبا بكم اعزائي الكرام في موقع المتصدر الاول يسرنا أن نقدم لكم حل السؤال : تحويل نص شعري الى سردي رسالة الى امي ؟
إجابة السؤال : تحويل نص شعري الى سردي رسالة الى امي ؟
وتكون الإجابة هي كالتالي:
اضاءت : كلام موزون و مقفى
.2. أنواعه : الشعر العمودي-الشعر الحر-قصيدة النثر.3. الشعر الحر : و يسمى شعر التفعلة و هو شعر جديد في منظومة الشعر العربي ظهر في أربعينيات القرن الماضي (ق.20) نتيجة التحولات التي شهدتها الحياة العامة عند العرب سياسيا و اقتصاديا و اجتماعيا و فكريا و فنيا و ثقافيا. و هو شعر يعتمد نظام الشطر الواحد و التنوع في الوزن و القافية و الروي.ثانيا عتبة القراءة
مؤشرات النص الخارجية
مؤشرات النص الخارجية اولا صاحب النص هو : نزار قباني
تاريخ و مكان ولادته :
ولد بدمشق سنة 1923م
صفته العلمية :: أديب سوري.
أعماله : في الشعر نجد الدواوين: (1944) قالت لي السمراء (1948) طفولة نهد (1949) سامبا (1950) أنت لي (1956) قصائد (1961) حبيبتي (1966) الرسم بالكلمات ( رسالة.ط.الشطر الأول و الأخير من القصيدة+الشطر الأول : يقدم الشاعر تحية صاحبه لأمه مادحا إياها بلفظة حلوة التي تجمع ما بين الجمال و الحب و الحنان و لفظة قديسة الدالة على التعظيم..+الشطر الأخير : يوحي بارتباط الشاعر بأمه من خلال ارتباطه بطفولته التي تربطه بأمه رغم كبره.2.بناء الفرضية :بناء على قراءة أولية للقصيدة نتوقع أن يتناول النص الشعري تمتي الحب و الغربة.ثالثا : القراءة التوجيهية1.شرح المفردات :-قديستي : محبوبتي.-الرحلة الخرافية : الرحلة الأسطورية.-شقيقها الأحمر : المقصود شقائق النعمان.-طرابين : حزم صغيرة.-يضجر : يمل.-بيدر : مكان يدرس فيه الزرع.-تنشلني : تأخذني.2.المضمون العام :بمشاعر التغني الحب يكنها الشاعر لامه و لوطنه و إحساسه بالغربة.رابعا :القراءة التحليلية1.المستوى الدالي-معجم حقل الطبيعة و حقل الحب و الغربةحقل الطبيعةحقل الحب و الغربةصباح-أنجم-انهر-شقيقها الأحمر-بلاده الأخضر-النعناع-عصافير-بيدر…يا حلوة-يا قديستي-مضى عامان-أبحر-رحلته الخرافية-حقائبه-أنا وحدي-مني مقعدي يضجر-تفتش-عرفت عواطف الاسمنت و الخشب…يغلب على الشعر معجم الغربة مما يؤشر على معاناة الشاعر في بلاد المهجر.2. المستوى الدلاليا.مقطعا القصيدة :المقطع الأول (1-13) : تغني الشاعر بحب أمه و وطنه و تعلقه بهما ثم شعوره بالغربة و الحنين إليهما.المقطع الثاني(14-24) : غربة الشاعر جعلته يستحضر ذكرياته بأمه و وطنه.ب.الخصائص الفنية و البلاغية في القصيدة :الأسلوبمثالهدلالتهالنداءحلوة-يا قديستيتعبير عن حب الشاعر للام و شعوره بالحنين إليها.الاستفهامكيف غدوت أبا و لم اكبرتعبير عن افتقاد الشاعر.-التكرار : ترددت في النص عبارات و أسماء.(طفت)-الصورة التشبيهية : المثال : (أحزاني عصافير تفتش بعد عن بيدر) فالشاعر حذف أداة تشبيه مما جعل هذه الصورة بليغة و هي تتركب من مشبه (أحزاني) و مشبه به (عصافير) و أما دلالتها فالشاعر يقصد أن احزانه هي وليدة الغربة و قد جعلته مشتتا بين وطنه.-الصور المجازية : وردت في القصيدة صور مجازية (خبا في حقائبه صباح بلاده الأخضر -مني مقعدي يضجر-عرفت حضارة التعب-عرفت عواطف الاسمنت) كل هذه المعاني غير مألوفة حيث انزاحت إلى معاني مجازية عميقة الدلالة.-الكناية : بلاده الأخضر كناية على خصوبة و جمال بلده/شقيقها الأحمر كناية على الحب/الاسمنت و الخشب كناية على القسوة و المعاناة/العالم الاصفر كناية على آسيا/عرائس السكر كناية على الحلويات و لها ارتباط بالطفولة.-التقابل في المعنى : تكسوني إذا أعرى-تنشلني إذا اعثر-غدوت أبا و لم اكبر-أفعال القصيدة.-أفعال القصيدةأفعال ماضيةأفعال مضارعةمضى-أبحر-خبأ-عرف-طاف-غداتفتش-تعثر-تكسو-تنتشل-أعرف-أعرى-أكبر3.المستوى التداوليا.إيقاع القصيدةالنص الشعري عبارة عن قطعة موسيقية ممتعة عند إنشادها أو قراءتها أسهم تردد بعض الحروف ( الراء – الدال – النون – التاء … ) في تحقيق تلك المتعة.ب.مقصدية القصيدةيسعى الشاعر في قصيدته إلى إبلاغ أمه و وطنه بمعاناته في بلاد الغربة و إشراك المتلقي في مشاعر الحب و الحنين.ج.خطاب القصيدة-مرسل : نزار قباني-المرسل إليه : أمه.-موضوع الرسالة : مشاعر الحب و الغربة.-قناة الرسالة :لغة القصيدة.خامسا : تركيب النصيتغنى الشاعر نزار قباني بحبه لوطنه و أمه و تعلقه بهما و بمشاعر الغربة و الحنين إليهما مما دفعه إلى استحضار أجمل ذكرياته في أحضان أمه و تحت ظلال وطنه